? ? ? ? 今年的家訪中有一位家長讓我覺得他和以往不太一樣京腥，他比之前都要放松和神采飛揚(yáng)被冒，他對孩子這一學(xué)期的變化感到欣喜古今，對的老師的信任感也變得很強(qiáng)烈惶楼。
? ? ? 他的女兒乖巧又懂事右蹦，從一年級開始就一直住校，不僅各科成績優(yōu)異歼捐，還能把自己的生活打理的井井有條何陆。這個乖巧的小姑娘在學(xué)校一切都很美好，回到家后卻會哭鼻子說不想再住校豹储。爸爸把這個問題反應(yīng)給老師贷盲，通過和孩子溝通，了解到孩子哭泣的原因是她感覺班里有一位女同學(xué)在宿舍欺負(fù)她剥扣，她口中的女同學(xué)是一位性格大大咧咧的姑娘巩剖，那位女同學(xué)的說話方式讓她感覺不舒服。老師介入后小姑娘表示放下了心結(jié)钠怯，兩個孩子在學(xué)校玩耍的也很愉快佳魔。
? ? ? 可事情并未真正結(jié)束，小姑娘回家后還是會時不時哭泣說不想住校晦炊。這時孩子爸爸意識到鞠鲜，可能孩子離開父母缺乏安全感，于是孩子爸爸開始在周末盡量多地陪伴她刽锤。爸爸的陪伴讓孩子的情緒平穩(wěn)一些镊尺，可是孩子卻又提出想要爸爸在學(xué)校對面租一套房子每天晚上陪她。這讓爸爸很發(fā)愁并思，爸爸平常工作繁忙庐氮，在對面租房子意味著他每天要開很久的車去上班，這無疑給爸爸增添了很多壓力宋彼。正在爸爸發(fā)愁的時候弄砍，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)仙畦。
? ? ? 這學(xué)期初，由于天氣原因班主任陳老師沒有回家音婶，她和孩子們一起住在宿舍慨畸。當(dāng)天晚上陳老師聽到那位女同學(xué)的不恰當(dāng)語言，立馬對她進(jìn)行了批評教育衣式。就是這么一件小事寸士，卻讓小姑娘釋懷了。她不僅愿意住校了碴卧，也不再是個小哭包弱卡。這時我才明白，原來她并不想聽道理住册，她一直以來想要的僅僅是老師在第一時間批評對方的不恰當(dāng)行為婶博，幫她“出氣”。
? ? ? 我想大家童年時都會有這樣類似的經(jīng)歷荧飞，自己擺好的積木被人故意推倒凡人，和小伙伴玩兒跳皮筋，對方總是愛做小動作耍賴叹阔。這樣的情景大家有沒有感覺很熟悉挠轴？就是這些芝麻大的小事，能讓孩子情緒崩潰很久条获，小時候的你遇到這些事情最希望的應(yīng)該也是大人在旁邊看到事情的經(jīng)過忠荞，并且批評對方。對孩子來講帅掘，感受比道理更重要委煤。在心理得到平衡后才能聽得進(jìn)去那些大道理。
? ? ? 我們都知道共情是理解他人修档，很多時候我們卻無法真正到他人的內(nèi)心去感受痛苦或體驗(yàn)他人的情緒碧绞。我們常常以“過來人”的身份給孩子提很多意見，以為這樣可以幫助到孩子吱窝，效果卻不理想讥邻。那是因?yàn)槲覀儧]有把自己放在對方的年齡上，實(shí)際上院峡，建議并不是孩子當(dāng)下需要的兴使，他們更需要我們的共情。孩子的感受和他們的行為成正比照激，孩子的感受越好发魄，才越愿意行動。
