今天上午聽了學(xué)校一位老師的公開課而咆。這位老師今天的課堂表現(xiàn)好像與學(xué)生脫節(jié)幕袱，為了完成他的教學(xué)任務(wù)而上的。聽完課之后凹蜂，許多老師也參與了評(píng)課。我覺得這些評(píng)課對(duì)我日后的教學(xué)有一定的幫助玛痊。首先，課堂要關(guān)注學(xué)生的年齡混弥，特點(diǎn)对省。二年級(jí)是屬于低年級(jí)階段蝗拿，孩子一節(jié)課的注意力差不多是十分鐘蒿涎，不可能整一節(jié)課40分鐘都能夠安靜的坐著，聽老師講課仓手。所以在講課的過程中，教師要關(guān)注孩子的年齡特點(diǎn)嗽冒，在教學(xué)的過程中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠參與到課堂上來添坊。課堂的安排要讓孩子動(dòng)一動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來讀書雨女，讓學(xué)生站起來讀書。充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性戚篙。不然整節(jié)課下來溺职，學(xué)生的注意力沒法集中位喂，也不懂得老師在講什么浪耘。設(shè)計(jì)問題塑崖，也要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)，活潑一點(diǎn)澜躺。低年級(jí)要注重直觀掘鄙。直觀的圖片要清楚一些嗡髓，不要找一些模凌兩可的圖片操漠。
二饿这，要關(guān)注與孩子的互動(dòng)。學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)长捧，學(xué)生回答之后可以互相評(píng)價(jià)。學(xué)生與文本互動(dòng)哑子，在課文里圈圈畫畫。師生之間的互動(dòng)赵抢。學(xué)生朗讀或回答問題之后，老師要明確的評(píng)價(jià)烦却，學(xué)生好好在哪里？是朗讀有感情冒冬？還是聲音響亮摩渺，還是表情豐富简烤。要有正確的評(píng)價(jià)摇幻。還要關(guān)注學(xué)生的參與度，班里最少要1/3的同學(xué)參與到活動(dòng)中來枉侧，對(duì)沒參與的同學(xué)也要加以提問，增加課堂同學(xué)的參與度榨馁。
三帜矾，關(guān)注課堂的生成。教師上課不是根據(jù)教案來上的屡萤。備課要備預(yù)設(shè)，提出問題之后次慢，你要預(yù)設(shè)，學(xué)生會(huì)回答什么迫像？你又會(huì)進(jìn)行什么樣的指導(dǎo)瞳遍？要關(guān)注課堂的生成。
四掠械，關(guān)注目標(biāo)的達(dá)成注祖。突出重點(diǎn)均唉。
五，關(guān)注學(xué)生動(dòng)筆舔箭。學(xué)生寫字要強(qiáng)調(diào)的寫字的姿勢(shì)，坐姿层扶。
六，關(guān)注學(xué)生有效拓展檬寂。拓展要一步一步來戳表，要有機(jī)的融合。不要為了課后題而課后題扒袖。拓展要先說后寫。
語文課不能讓學(xué)生讀得太少季率，老師要指導(dǎo)描沟，范讀。學(xué)生可以自由讀泞遗，朗讀，默讀史辙，個(gè)別讀多種形式的讀佩伤，課堂上的讀占七成。語言要規(guī)范生巡。
