人們總說(shuō)
生當(dāng)如夏花之燦爛
死應(yīng)如秋葉之靜美
并以此作為人生信條
當(dāng)然至于他們有沒(méi)有做到
這一切都不重要
重要的是至少他們
已經(jīng)了解并開始憧憬著
一種截然不同的的人生狀態(tài)
但于我而言這句話
應(yīng)該還有另一種形式的解讀
生如夏花
死如秋葉
或許這僅僅只是
兩個(gè)季節(jié)中
兩種不同的生命形態(tài)
當(dāng)時(shí)考慮到
更深層次的隱喻
秋葉凋零的安靜確實(shí)很美
但是考慮到秋葉
是在為夏花守護(hù)鋪路
用盡了自己生命中
殘存在最后的軀體的價(jià)值
也許你還會(huì)看到
那些花枝招展的夏花中
它們還有著秋葉的枯萎后的靈魂
對(duì)于俯首
甘為孺子牛這件事情
也許有人會(huì)說(shuō)
他這是在倚老賣老
也許還會(huì)有人說(shuō)
他這是在言傳身教
當(dāng)然也一定會(huì)有人說(shuō)
這種行為它不尊師重道
但不論最終結(jié)果如何
正如一千個(gè)讀者就能看到
一千個(gè)哈姆雷特
在這里我們沒(méi)必要
斷章取義的說(shuō)他的好
當(dāng)然也無(wú)需吹毛求疵的
陳述他的影響太糟糕
因?yàn)橛谖叶?/p>
不管這種行為的壞與好
對(duì)于這位德高望重的老師
以及那群年少輕狂
懵懂無(wú)知的學(xué)生
他最起碼是以
一個(gè)老師的身份
而不是一個(gè)老人的身份
在哪里無(wú)理取鬧
當(dāng)然我們不會(huì)知道
此時(shí)此刻又有多少人學(xué)生
真的體會(huì)到了老師的好
我們也不知道那些
口口聲聲說(shuō)著對(duì)不起的學(xué)生
是否真的對(duì)于老師的良苦用心
真的有了解到
又或者他們需要三天
二天，還是一天
就會(huì)把一切全部忘掉
真的吓揪，我不知道
其實(shí)
很多時(shí)候
我們決定一件事情的對(duì)錯(cuò)
并不在于這件事情
我們做得如何
它在當(dāng)下又帶來(lái)了什么效果
而是在于這件事情以后
對(duì)于參與這件事情的每一個(gè)人
對(duì)于你亲怠，對(duì)于我
以及對(duì)于在座的所有
以及圍觀的群眾
他們對(duì)于
這整件事情的評(píng)說(shuō)
畢竟這個(gè)世界
雖然屬于你，也屬于我
但最終還是屬于圍觀的大多數(shù)
很多時(shí)候一個(gè)人的特立獨(dú)行
一群人的揭竿起義
雖然有可能
改變這個(gè)世界的格局
當(dāng)時(shí)也僅僅只是可能而已
不過(guò)我也羨慕那些
敢于以身作則
甚至于言傳身教的人們
他們也許也像我一樣
知道了這個(gè)世界的無(wú)可救藥
但是它們依舊敢于站出來(lái)
敢于用自己的行動(dòng)
來(lái)證明這個(gè)世界
依舊美好
因此啊
對(duì)于這群
可敬可佩可愛(ài)可恨
的人人來(lái)說(shuō)
我偏愛(ài)這秋日更勝春朝
