小學(xué)老師又想到小學(xué)生的練習(xí)，至今試卷上都有擴(kuò)句和縮句的練習(xí)通贞，我一直都無(wú)法領(lǐng)悟其中的深意朗若，一個(gè)句子究竟要被擴(kuò)到什么程度，要被減到什么位置昌罩，沒(méi)法講哭懈，都是硬來(lái)的。不管怎么練茎用，語(yǔ)言的練習(xí)遣总，應(yīng)該是讓語(yǔ)言變美。
詩(shī)句就是濃縮的句子轨功，不同胸襟旭斥，不同生活背景的人，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)句濃縮效果不同古涧。有的欲縮故縱垂券，有的縮之不濃。濃縮的方式有兩種羡滑，字?jǐn)?shù)不增菇爪，意義增多；字?jǐn)?shù)減少柒昏，意義不減凳宙。這種技巧，令人稱之為壓縮职祷，也叫鍛煉氏涩。目的都在于淘汰虛設(shè)的字，使詩(shī)的意義倍增堪旧。
詩(shī)人都是詞句凝練的高手削葱，尤以李杜為勝。
? ? 渡荊門(mén)送別
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐 · 李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外淳梦，來(lái)從楚國(guó)游。? ? ? ? ? ? ? ? ? 山隨平野盡昔字，江入大荒流爆袍。? ? ? ? ? ? ? ? ? 月下飛天鏡首繁，云生結(jié)海樓。? ? ? ? ? ? ? ? ? 仍憐故鄉(xiāng)水陨囊，萬(wàn)里送行舟弦疮。
李白是詩(shī)仙，首首透著仙氣蜘醋。讀多了胁塞，似乎風(fēng)格太過(guò)一致。此詩(shī)意境暫且不表压语，來(lái)看杜甫的《旅夜書(shū)懷》
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? ? ? 旅夜書(shū)懷
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐 · 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸啸罢，危檣獨(dú)夜舟。? ? ? ? ? ? ? ? ? 星垂平野闊胎食，月涌大江流扰才。? ? ? ? ? ? ? ? ? 名豈文章著，官應(yīng)老病休厕怜。? ? ? ? ? ? ? ? ? 飄飄何所似衩匣，天地一沙鷗。
《詩(shī)藪》：“山隨平野闊粥航，江入大荒流”琅捏，太白壯語(yǔ)也；杜“星垂平野闊递雀，月涌大江流”午绳，骨力過(guò)之。
讀詩(shī)真的是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智映之。有人覺(jué)得李白語(yǔ)言豪壯拦焚，而杜甫用力過(guò)猛。這首詩(shī)正是李白年少之時(shí)杠输，如有思念也僅是對(duì)家鄉(xiāng)的懷念赎败。心里想的事少了，語(yǔ)言也就輕松了蠢甲。而杜甫這首詩(shī)寫(xiě)于大歷三年（768年）僵刮，遲暮之年的他終于乘舟出了三峽，來(lái)到湖北荊門(mén)鹦牛，心境孤寂搞糕。可這就是杜甫曼追，無(wú)論自己在何種境地窍仰，他博大的胸襟始終裝著他無(wú)法包懷的一切，至死不變礼殊，日月為證驹吮，山河相伴针史。
就詩(shī)句來(lái)說(shuō)，兩首字?jǐn)?shù)相等碟狞，描寫(xiě)對(duì)象類似啄枕，李白展現(xiàn)的是平野與大荒的氣派，杜甫卻在江山之外族沃，表現(xiàn)星月?tīng)?zhēng)輝频祝；李白做平面描述，杜甫作立體雕畫(huà)脆淹。從濃縮來(lái)講常空，杜甫較李白更具有密度。
再來(lái)比較其它詩(shī)句：
大江流日夜,? 客心悲未央未辆。（謝朓）
長(zhǎng)江悲已滯窟绷， 萬(wàn)里念將歸。（王勃）
有的詩(shī)句單看過(guò)白咐柜，但結(jié)合詩(shī)人背景又能體會(huì)江河日月為他們寄托了什么兼蜈。不過(guò)仍為杜詩(shī)之氣勢(shì)雄壯，凝練意義最為深刻拙友。
“詩(shī)須五言不可增为狸，七字不可減為佳，不然音響縱工遗契，而體彩無(wú)足取矣”（明.趙世顯《詩(shī)談》）
用字不可增減已非易事辐棒，再進(jìn)一步凝練壓縮，雄健筆就錚錚可賞了牍蜂。
