今天是2019年3月23日，是我四月份要講的整本書共讀――《查理和巧克力工廠》的第一次磨課氮兵。之前可以說對(duì)整本書共讀一無所知裂逐，頭一次要做講師，更是沒有頭緒泣栈，盡管進(jìn)行了精心地準(zhǔn)備卜高，但是心里還是一直忐忑不安弥姻，所以邀請(qǐng)大家來幫我磨課。磨課從晚上七點(diǎn)――九點(diǎn)掺涛，通過這次兩個(gè)小時(shí)的磨課庭敦，我的收獲非常大，既看到了差距和不足薪缆，更多的則是理清了思路秧廉，學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度矮燎。

導(dǎo)讀課究竟應(yīng)該“導(dǎo)”什么定血？

之前一直對(duì)導(dǎo)讀課的目標(biāo)定位模糊不清，今天聽了時(shí)老師的指導(dǎo)诞外，我終于有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來導(dǎo)讀課應(yīng)該“導(dǎo)”三點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本灾票，讓學(xué)生愿意來讀這本書峡谊，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

就比如我們釣魚一樣刊苍，一定要有誘餌魚才能上鉤既们，那么，我們的導(dǎo)讀課就是要想方設(shè)法地吸引孩子們走進(jìn)文本正什，愿意來一起閱讀啥纸。

②指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀，交給他們閱讀的策略和方法婴氮。授人以魚不如授人漁斯棒，我想就是這個(gè)道理，我們閱讀課的最終目的是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀主经，掌握閱讀的方法和策略荣暮，學(xué)會(huì)寫作。

③指導(dǎo)孩子細(xì)讀文章罩驻，深化主旨穗酥。

磨課過程紀(jì)實(shí)

時(shí)老師：

①課前缺少與主題相匹配的歌。

是啊惠遏，回想我們的彩虹花晨讀砾跃，每次課前都能夠聽到一首美妙的歌曲，這樣就很容易把孩子們帶入一種情境當(dāng)中去节吮，讓學(xué)生愿意進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)抽高，當(dāng)時(shí)自己并沒有在意，今天聽時(shí)老師一說课锌，才恍然大悟厨内。原來這都是導(dǎo)師們精心的設(shè)計(jì)捌盹酢！

②課件不夠美觀雏胃。

這一點(diǎn)我也是心知肚明请毛，從來做課件都是我的弱項(xiàng)〔t亮；镜扔跊]親自做過什么課件方仿，大多數(shù)都是上網(wǎng)搜現(xiàn)成的，最多也就是在此基礎(chǔ)上修改一下而已统翩∠裳粒看來，接下來得專門攻一攻如何制作優(yōu)美的課件了厂汗！

③文字呈現(xiàn)一定要規(guī)范委粉、嚴(yán)謹(jǐn)。

比如說：文字的首行要空兩個(gè)格娶桦、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能出現(xiàn)在文字的開頭贾节，給學(xué)生出示的文字要用楷體，這樣才更加規(guī)范衷畦，因?yàn)槲覀兪窃趥魇谡Z言文字栗涂，所以規(guī)范很重要。這些問題自己確實(shí)沒有注意祈争。

④課件整體布局需改進(jìn)斤程。

比如：

A.頁面上下左右的頁邊距要趨于均等；

B.字號(hào)要統(tǒng)一菩混，根據(jù)整個(gè)頁面去選擇忿墅；

C.字體大小，以讓學(xué)生看著舒服為標(biāo)準(zhǔn)墨吓；

D.字體顏色球匕，要盡量加深，便于教室里孩子們看的更清楚帖烘。

E.課后最好不要說布置作業(yè)亮曹，這樣會(huì)讓學(xué)生感覺到有壓力，可以改為小挑戰(zhàn)秘症，讓孩子們?cè)囍鲆蛔稣肇裕绻⒆觽兲魬?zhàn)成功，他們也會(huì)有成就感乡摹。比如說這節(jié)課時(shí)老師就給我提出了很好的建議役耕，查理擁有了自己的巧克力工廠，你想擁有一個(gè)什么樣的工廠按狭瞬痘？工廠里想制造點(diǎn)什么呢故慈？讓孩子大膽地想象。

冉建川老師：

①學(xué)法指導(dǎo)最好是放在推進(jìn)課當(dāng)中框全，因?yàn)楹枚嗪⒆蝇F(xiàn)在還沒有書察绷。

②教給學(xué)生讀書方法〗虮纾可以讓學(xué)生自己說一說拆撼，從封面和封底發(fā)現(xiàn)了哪些信息，鞏固之前所講的讀書方法喘沿。

③充分地激趣闸度。有趣的巧克力糖果，教師可以先出示兩個(gè)范例蚜印，然后教師說出糖果的特點(diǎn)莺禁，讓孩子們來給糖果取名字。

我覺得這個(gè)建議太好了窄赋，如果我是孩子睁宰，一定愿意給這些神奇的糖果取名字。

④通過“網(wǎng)格線”調(diào)整頁面更加精準(zhǔn)寝凌。

牟林老師：

根據(jù)他前幾節(jié)的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，他建議我：

①在長對(duì)話中孝赫，可以叫一個(gè)班出兩名學(xué)生來讀较木，這樣比叫兩個(gè)班同時(shí)上麥效果會(huì)好一些，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)還存在延遲問題青柄。教師也可以從旁進(jìn)行朗讀方面的指導(dǎo)伐债。

②這節(jié)課激發(fā)學(xué)生興趣的部分做的還不夠。除了好吃的糖果部分致开，其余部分體現(xiàn)不足峰锁。這也是接下來需要我進(jìn)一步修改完善的地方。

③不要不敢放手讓孩子們說双戳，要引導(dǎo)孩子們大膽地說虹蒋。即使他們說的不好，通過一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)飒货，也能讓他們得到鍛煉和提升魄衅。

符娟麗老師：

她也給我提出了一個(gè)好的建議：

①可以在班級(jí)里做一個(gè)小調(diào)查，讓孩子們挑一挑他們最感興趣的段落塘辅，然后可以選取這樣好玩的段落課上出示晃虫，這樣，更能激發(fā)孩子們的興趣扣墩。選取這樣一個(gè)“點(diǎn)”哲银。因?yàn)槌扇撕秃⒆涌磫栴}的“點(diǎn)”是不一樣的扛吞。

②另外她跟我分享了她的女兒讀過這本書，認(rèn)為查理家太窮了荆责，特別特別的窮滥比，所以他建議我讓孩子們可以多上麥分享查理生活在一個(gè)怎樣的家庭當(dāng)中？讓學(xué)生有話可說草巡。

時(shí)老師：

推進(jìn)課：細(xì)嚼慢咽

①找出書中重點(diǎn)章節(jié)

②與生活相關(guān)的

③給我們最大啟發(fā)的

交流課：（主題探究課）

圍繞一個(gè)大問題守呜，層層深入交流。

備注：明天繼續(xù)修改完善《查理和巧克力工廠》導(dǎo)讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件修改山憨！