孩子年齡：4
孩子性別：男
【一、孩子基本情況】
孩子認知情況：明顯落后同齡正常發(fā)育兒童
孩子溝通能力：具有簡單的溝通技能
孩子上學(xué)情況：特殊學(xué)校/幼兒園
孩子口語表達時句子長度：2-4個字
執(zhí)行生活指令能力：能夠執(zhí)行近距離生活指令
問題
每天放學(xué)后見到我愉舔，如果我和老師溝通問題庇谆，他就不耐煩碘耳，吵著回家。情緒崩潰囤热，拼命拉我要回家析孽，我要回家虏等，給安撫，注意力啡专，提前告知媽媽和老師說話也不行险毁。等待能力極弱。就是這樣子的等待能力不知道該如何更好的訓(xùn)練们童。有東西吃著就可以等畔况，要不就拼命拉我走，會哭的崩潰慧库，他覺得我上完課跷跪，就必須離開了。
@翔媽 想問一下齐板，你的孩子是只在這一件事上不能等吵瞻，還是在其它事情上也不能等？
@小忘?您好甘磨，才看到您的信息橡羞。如果類似像等吃的東西，排隊買東西這一類可以济舆。就是特別不愿意等卿泽，例如我在路上碰到熟人打招呼聊二句的時候，他就會拼命拉我走吗冤，會鬧又厉。還有課后和老師溝通問題之類九府，他就覺得我上完課就要走了。如果我沒在覆致，課后又可以和老師一起等我接他的侄旬。我知道問題在我身上，但我想不出問題根本煌妈。
答疑：
@翔媽 l從你描述的來看儡羔，孩子應(yīng)該比較聰明¤邓校可以等吃的汰蜘，可以等媽媽，但媽媽聊天不能等之宿，鬧族操。
所以他能分辨出什么事情鬧了要壞事，比如等吃的比被，他一鬧你可能就不買了色难。什么事鬧了沒用，跟老師等媽媽等缀，他再怎么鬧枷莉，媽媽也來不了。什么事鬧了有用尺迂，而且是鬧得越兇收效越大笤妙。你跟熟人和老師說話，如果他鬧得直接把頭磕地上噪裕，估計馬上就能走了蹲盘。所以一直以來他這個行為都被強化了，而且屢試不爽膳音。但你沒辦法忽略他辜限，因為他一鬧，別人會趕快跑掉严蓖。這就強化了他薄嫡。
所以，你得把他等待這件事變成一件可以獎勵的事情颗胡。建議你學(xué)習(xí)使用代幣毫深，可以事先說好，在任何情況下毒姨，等媽媽說話哑蔫，不鬧，可以獎代幣。如果不用代幣闸迷，可以跟他商量好嵌纲，耐心等待媽媽回家獎勵好吃的/好玩的，等的時間越長獎勵越多腥沽。但從目前孩子的能力上看逮走，這樣直接在外面的環(huán)境實施起來難度比較大。
所以建議先在家和家人配合練習(xí)今阳，比如师溅，周末說好要出門，準(zhǔn)備好了正要走盾舌，你找個東西啊墓臭，和爸爸說點“要緊事”啊，讓他有機會在可控的環(huán)境下多多練習(xí)等待妖谴。然后獎勵他窿锉，讓他熟悉并認可等待有獎勵這樣一個過程。然后把你跟熟人和老師說話的等待膝舅，這樣一個不可控的環(huán)境榆综，當(dāng)成最后的泛化。
