初四開學(xué)接近一周了析珊，初三還沒有具體的時(shí)間，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)蔑穴，最近這一個(gè)月的時(shí)間忠寻，班級的作業(yè)量很大。對于布置作業(yè)存和，我是這樣升級迭代的奕剃。
一：安排學(xué)生寫作業(yè)，但是不檢查捐腿。
開始在家學(xué)習(xí)的時(shí)候纵朋，我一直以為兩個(gè)周就差不多開學(xué)了，當(dāng)時(shí)要求老師開學(xué)以后重新講解茄袖。學(xué)習(xí)要是都弄成夾生飯操软，再處理就不好吃了。所以宪祥，每當(dāng)想到開學(xué)以后需要重新講解聂薪，我就跟自己說，不要過多參與品山，否則開學(xué)以后沒法講胆建。當(dāng)時(shí)學(xué)生，沒課本肘交，沒資料笆载，所以課后給學(xué)生布置的作業(yè)就是：自己整理一下筆記。
我們學(xué)校是直播錄播結(jié)合涯呻，自由度比較高凉驻。我總共沒錄幾次課，學(xué)生發(fā)現(xiàn)我錄課复罐，自己就整理筆記涝登，我不錄課他們就不整理，非常自在效诅。依靠學(xué)生自覺學(xué)習(xí)胀滚，壓根不可能趟济。
二：安排學(xué)生寫作業(yè)，開始檢查咽笼。
開始時(shí)對釘釘軟件不熟顷编，不太會檢查作業(yè)，但是剑刑，老師布置了作業(yè)不檢查媳纬，那學(xué)生時(shí)間長了就不寫了。寫了也沒有人看施掏，那還寫什么钮惠？
開始檢查作業(yè)，主要是進(jìn)行測試七芭，讓學(xué)生把心態(tài)端正素挽。語文整理一下筆記，學(xué)生把作業(yè)交上來狸驳，我看看學(xué)生寫得如何毁菱。
這一檢查，我發(fā)現(xiàn)了貓膩锌历。很多學(xué)生的作業(yè)，看起來像模像樣峦筒，但是里面偷工減料究西。這是我的一個(gè)軟肋啊，課是其他老師講解的物喷，我也不能清晰地知道筆記完成后的樣子卤材，于是我決定自己打磨一個(gè)筆記，放在公眾號上峦失。這樣我整理一篇筆記扇丛，就讓學(xué)生寫一篇筆記，效果很好尉辑。學(xué)生看見了老師的筆記帆精，家長按照老師的筆記進(jìn)行檢查，這樣學(xué)生就可以按照筆記進(jìn)行學(xué)習(xí)了隧魄。
三：加入背誦作業(yè)卓练，升級迭代
語文是需要背誦的，史地生這幾個(gè)學(xué)科也需要大量的背誦购啄。學(xué)生只寫不背誦也不行襟企，跟家長交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都不背誦狮含，或者僅僅是聲稱自己在背誦顽悼，我決定加入背誦作業(yè)曼振。
語音作業(yè)。讓學(xué)生添加語音作業(yè)蔚龙，家長檢查孩子背誦冰评，作業(yè)背誦時(shí)間不得少于10分鐘。學(xué)生馬上就 進(jìn)入了語音背誦時(shí)代府蛇，參與度不錯(cuò)集索。但是發(fā)現(xiàn)問題：
1：家長不幫助檢查。
2：背誦時(shí)間根本達(dá)不到10分鐘汇跨。
3：無法確定學(xué)生是在背誦务荆，還是在閱讀。
于是我將作業(yè)穷遂，升級為視頻作業(yè)函匕。
1：明確需要背誦的內(nèi)容。語文課本蚪黑，課下注釋盅惜，綜合能力訓(xùn)練的內(nèi)容都變得十分具體。
2：明確背誦的遍數(shù)忌穿。比如課本讀3遍抒寂，注釋讀遍，綜合能力訓(xùn)練讀2遍掠剑。
3：明確家長檢查屈芜，學(xué)生背誦的方式。臉面向屏幕朴译，家長提問井佑，孩子背誦。
4：添加小結(jié)眠寿。所有的背誦作業(yè)完成后躬翁，添加一個(gè)背誦小結(jié)，總結(jié)自己的背誦內(nèi)容盯拱。
四：布置史地生作業(yè)盒发。
由于不知道什么時(shí)間開學(xué)，但是開學(xué)后的會考是跑不掉的狡逢，于是我按照語文的經(jīng)驗(yàn)迹辐，開始聯(lián)系三個(gè)學(xué)科的老師布置史地生作業(yè)。
1：搭建班干部群甚侣。史地生老師明吩，課代表，幾個(gè)得力助手殷费，組建了一個(gè)作業(yè)群印荔。我負(fù)責(zé)跟三位老師協(xié)調(diào)作業(yè)的大體方向低葫，班干部負(fù)責(zé)跟老師對接作業(yè)完成的內(nèi)容和數(shù)量。三位同學(xué)將作業(yè)布置在群里仍律，一位同學(xué)負(fù)責(zé)將作業(yè)整合發(fā)送到家長群嘿悬。
2：作業(yè)太自由。課代表在布置作業(yè)的時(shí)候嗎水泉，會出現(xiàn)總結(jié)不會的題善涨，這樣的內(nèi)容。這種作業(yè)在學(xué)校并不少見草则，但是在家里做這樣的作業(yè)钢拧，結(jié)果是沒人不會，所以沒有人寫炕横。很多學(xué)生象征性的寫點(diǎn)作業(yè)源内，然后就提交了這很過分。
3：明確書面作業(yè)和視頻作業(yè)的數(shù)量份殿。重新調(diào)整以后膜钓，我們的作業(yè)必須有明確的題目，明確的檢查方法卿嘲，這樣就能盡可能規(guī)避學(xué)生不寫的問題颂斜。
4：家長不會檢查，升級檢查系統(tǒng)拾枣。很多家長一直在檢查上出現(xiàn)問題焚鲜，其實(shí)在釘釘上看看優(yōu)秀作業(yè)就可以檢查孩子的完成情況，但是很多家長就是不管放前。于是，我們升級了檢查系統(tǒng)糯彬。課代表布置作業(yè)并且寫完作業(yè)以后凭语，我們再進(jìn)行發(fā)送。這樣家長不但能看到作業(yè)撩扒，還能看到作業(yè)寫完以后的效果似扔。如果家長再不檢查，讓孩子隨意提交搓谆，我們就默認(rèn)家長批準(zhǔn)了炒辉。
五：作業(yè)很多，但是沒有辦法
只要不開學(xué)泉手，作業(yè)量就不能下來啊黔寇。我們雖然不是畢業(yè)班，但是學(xué)生開學(xué)后就要進(jìn)入會考斩萌，辛苦養(yǎng)成了兩年的習(xí)慣缝裤，到了初三收獲的時(shí)候屏轰，絕對不能放松。學(xué)習(xí)是一個(gè)很寬泛的概念憋飞，考試則相對狹隘霎苗，它就是要求排名，要求搶奪更好的教育資源榛做。我們可以在初一和初二說方法養(yǎng)習(xí)慣唁盏，但是初三和初四這種情況，就必須要出成績检眯，有成果厘擂。作業(yè)很多，同學(xué)們加油轰传，希望學(xué)有所成驴党！
