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最近網(wǎng)上比較熱的話題是“高考減招”饶套。經(jīng)過(guò)幾天的醞釀漩蟆，這個(gè)事情已經(jīng)從最初對(duì)錄取名額減少的不滿，變成了對(duì)“教育公平”和“教育改革”的討論妓蛮，慢慢又變成對(duì)教育資源分配不均的憤怒怠李，最后完成變成了對(duì)高考制度和政策層面的不滿。
對(duì)于這件事，網(wǎng)上也流傳著各種段子：
第一個(gè)段子：一個(gè)男生喜歡一個(gè)女生捺癞，但是因?yàn)槌煽?jī)不好夷蚊，表白被拒。女生說(shuō)髓介，如果他能考上北大就在一起惕鼓。經(jīng)過(guò)辛苦的三年努力，女生終于考上北大唐础。而男孩子也通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)到西部箱歧，用一半的分?jǐn)?shù)被北大錄取了。
第二個(gè)段子：一個(gè)北京的學(xué)生不會(huì)做題一膨，請(qǐng)教爸爸呀邢，爸爸急的滿頭是汗也做不出來(lái)。這時(shí)候豹绪，站在旁邊的保姆拿起筆价淌，刷刷的很快就做好了。正在兩個(gè)人在疑惑的時(shí)候瞒津，保姆悠悠的說(shuō)“我是去年江蘇的落榜考生”蝉衣。
看完這些調(diào)侃之后，內(nèi)心只有一絲苦笑巷蚪。這兩個(gè)故事病毡，隱喻的分別是高考移民和高考錄取的地域性差異，也目前高考制度中兩個(gè)比較典型的問(wèn)題屁柏。
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我們來(lái)看一下事件本身：江蘇高考減招3.8萬(wàn)人剪验，湖北減招4萬(wàn)人，浙江減招1.4萬(wàn)人前联，支援中西部。再看一下這個(gè)政策的目的：“促進(jìn)高等教育區(qū)域和城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)公平”“提高中西部地區(qū)和人口大省錄取率娶眷、縮小錄取率最低省份與全國(guó)平均水平差距的要求似嗤。”
從文件上看届宠，制定政策的人意圖可能是好的烁落，但為何會(huì)引起那么多的議論和不滿呢？爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于“為什么是這三個(gè)省”和“政策是誰(shuí)定的豌注，又是誰(shuí)同意的”伤塌。
江蘇和湖北歷來(lái)是高考大省，考生數(shù)量龐大轧铁，高考競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈每聪。比如江蘇，省內(nèi)知名高校云集，高校數(shù)量排名全國(guó)第一药薯，但一本錄取率卻只排全國(guó)第22名绑洛。浙江雖然考生相對(duì)少一點(diǎn)，但高考一本錄取率也趕不上京津滬童本。
這里我無(wú)意引起口水戰(zhàn)真屯，也不是針對(duì)京津滬地區(qū)。不僅僅是中西部穷娱，山東绑蔫、河南等地的教育資源也相對(duì)落后，本省的好學(xué)校太少泵额，外省高校在本地的招生名額又太少配深，這些省份的考生想考上一個(gè)好學(xué)校非常難。
高考按省份錄取梯刚，這個(gè)政策的出臺(tái)有它的歷史原因凉馆，部分省份教育資源優(yōu)厚也是客觀存在的。教育部門作為政策制定者亡资，要做的應(yīng)該是保證制度公平澜共，而不僅僅是名額調(diào)劑。
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教育改革改了這么多年锥腻，效果到底如何嗦董？中西部和農(nóng)村的教育資源越來(lái)越少，教育資源越來(lái)越集中瘦黑，教育機(jī)會(huì)不平等變得越來(lái)越嚴(yán)峻京革。而這種容易引發(fā)地域矛盾的高等教育資源調(diào)控方案，更是火上澆油幸斥。
作為一個(gè)曾經(jīng)的江蘇考生匹摇，深知國(guó)內(nèi)的學(xué)生有多累，高中生活又有多艱苦甲葬，也深刻體會(huì)到考上一所比較好的大學(xué)有多難廊勃，說(shuō)是“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”一點(diǎn)也不為過(guò)。
再談?wù)劷K的高考政策经窖。作為教育大省坡垫，江蘇歷年來(lái)都是作為教育改革試點(diǎn)，以至于十幾年來(lái)出現(xiàn)了許多種考試模式：大綜合画侣、小綜合冰悠，3+X姑躲，3+2俯画，小高考，選修敦冬，必修等。眼花繚亂的名字的诵，變幻莫測(cè)的形式万栅，給老師備課和學(xué)生備考都帶來(lái)很大困難。而且好多政策在江蘇試點(diǎn)完之后西疤，發(fā)現(xiàn)不合適就取消烦粒，完全是拿江蘇考生當(dāng)小白鼠嘛。
就拿我來(lái)說(shuō)代赁，那時(shí)候高考模式是“3+2”扰她，就是語(yǔ)數(shù)外三門，加上自選兩門芭碍。我當(dāng)時(shí)選的是物理和化學(xué)徒役，其他科目需要通過(guò)過(guò)關(guān)考試。而這種過(guò)關(guān)考試窖壕，也就是集中突擊了2周忧勿，純粹是為了應(yīng)付。所以對(duì)于其他科目瞻讽，比如地理和生物鸳吸，我完全不懂，以至于我現(xiàn)在地域概念非常差速勇，生物知識(shí)也十分匱乏晌砾。
而且，在這種改革下烦磁，高考的錄取制度也跟著每年都在變养匈。有親戚和朋友的孩子高考完，跟我咨詢我如何報(bào)考學(xué)校都伪，但是看報(bào)考政策呕乎，比如“選修課全部是A+才能報(bào)考一類院校”等陨晶，我表示已經(jīng)看不懂了楣嘁。
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近年來(lái)，農(nóng)村教育沒(méi)落的非痴湟荩快，教育資源不斷的往市區(qū)集中聋溜，鎮(zhèn)上好的老師都去市里了谆膳，市里好的老師都去私立學(xué)校，還有許多優(yōu)質(zhì)的老師跑去大城市了撮躁。
在江蘇的教育資源本身就不均衡的情況下漱病，為什么舍近求遠(yuǎn)，不好好支持蘇北教育，而是去支援西部教育呢杨帽？蘇北和蘇南的教育質(zhì)量差非常多漓穿，特別是蘇北許多經(jīng)濟(jì)落后的縣市，幾十年都沒(méi)有出過(guò)一個(gè)北大清華的學(xué)生了注盈，而以后只會(huì)越來(lái)越難晃危。
之前，網(wǎng)上有一篇文章《寒門再難出貴子》老客，引起了很大的反向僚饭。那篇文章雖然不是講教育制度和高考錄取的，指出的問(wèn)題卻也值得思考：資源集中胧砰、階級(jí)固化鳍鸵、農(nóng)村教育的落后等。
在這種情況下尉间，農(nóng)村的孩子只會(huì)越來(lái)越?jīng)]出路偿乖。因?yàn)樽x書這條唯一的出路，也都慢慢的被斷絕了哲嘲。為爭(zhēng)取一個(gè)大學(xué)名額贪薪，學(xué)生是擠破頭，家長(zhǎng)是操碎了心撤蚊，也難怪家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這次減招有這么大的反響古掏。
雖然近幾年來(lái)高中錄取率在提高，但是就業(yè)問(wèn)題卻越來(lái)越嚴(yán)重侦啸。每年招生和畢業(yè)的人那么多槽唾，好多學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)。特別是好多農(nóng)村的家庭光涂，辛辛苦苦賺錢或借債給孩子讀大學(xué)庞萍，最后發(fā)現(xiàn)孩子畢業(yè)了卻連工作也找不到。這不論是對(duì)家庭忘闻，還是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)钝计，都是沉重的打擊，所以齐佳，看到網(wǎng)上報(bào)道學(xué)生畢業(yè)找不到工作而選擇自殺的私恬，心情特別沉重。
除了這些問(wèn)題炼吴，還有各種各樣的怪現(xiàn)象本鸣，最主要的一條就是學(xué)區(qū)房。天價(jià)學(xué)區(qū)房已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮硅蹦，當(dāng)房子和教育掛上鉤荣德，教育問(wèn)題和心理畸形只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重闷煤。房子和孩子的教育，已經(jīng)將許多家庭捆綁住了涮瞻，也耗盡了許多年輕人的青春和活力鲤拿。
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所以，從國(guó)家層面署咽，或者對(duì)教育部門來(lái)說(shuō)近顷，要思考的不僅僅是名額上分配的問(wèn)題，而是整個(gè)教育制度的改革艇抠，從錄取制度幕庐，到學(xué)校教育，到工作就業(yè)家淤，以及住房和醫(yī)療等生活保障的各個(gè)層面异剥。
教育改革和教育公平，從來(lái)就不是說(shuō)說(shuō)而已絮重。教育資源偏少和教育水平不高冤寿，跟當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展落后有很大關(guān)系，以至于教師不想到這些地方去工作青伤，即使是本地的學(xué)生督怜，大學(xué)畢業(yè)了，也不愿意回老家狠角，而是留在大城市号杠，最終變成了一個(gè)“惡性循環(huán)”。
要真正提高西部的教育水平丰歌，應(yīng)該是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)姨蟋，提高基礎(chǔ)教育水平，做好教育資源的引導(dǎo)立帖，而不僅僅是分配名額眼溶。如果還是一直只做表面功夫，這種“救急”政策晓勇，也只會(huì)讓教育問(wèn)題愈演愈烈堂飞。
