最近機(jī)緣巧合的加入了一個(gè)心理咨詢師團(tuán)隊(duì)写烤，在我遇到緊急情況不知該如何應(yīng)對(duì)的時(shí)候，我在群里發(fā)了一條求助信息禽捆，又給互加微信號(hào)的幾個(gè)助理也發(fā)了同樣的求助笙什，心想要是今天運(yùn)氣好，能有一個(gè)助理回復(fù)我就不錯(cuò)了胚想，畢竟我們只是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)琐凭。出乎意料的是，沒過2分鐘我就在群里收到了回復(fù)浊服，并有助理主動(dòng)聯(lián)系我统屈，收到消息的助理也在看到信息后的第一時(shí)間一一回復(fù)了我，不是那種應(yīng)付式的回復(fù)牙躺，是像家人一樣的為我著急和關(guān)切的慰問愁憔，還有的助理為了幫我節(jié)約時(shí)間直接給我貼心的發(fā)語音。畢業(yè)后工作這么多年孽拷，第一次被同事感動(dòng)吨掌，感受到家人一般的溫暖在心底流動(dòng)，雖然我們素未謀面脓恕。
也讓我不禁想到陶行知先生的《四顆糖的故事》膜宋，我一直以陶老為榜樣在試著去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生和來訪者身上的“閃光點(diǎn)”，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值炼幔，可很多時(shí)候優(yōu)點(diǎn)似乎總是不可避免的伴隨著缺點(diǎn)一起出現(xiàn)秋茫，就像那個(gè)為了幫助同學(xué)而砸人的孩子：我也時(shí)常遇到為了按時(shí)完成作業(yè)而抄襲的孩子，為了不打擾其他同學(xué)上課而玩手機(jī)的學(xué)生乃秀，為了幫助同學(xué)而不顧及老師三令五申違反校規(guī)班規(guī)的同學(xué)肛著，還有為了不讓老公為難而獨(dú)自承擔(dān)負(fù)面情緒的妻子，為了讓孩子有一個(gè)美好未來而心急錯(cuò)使勁的父母……大部分人做很多事情的時(shí)候跺讯，動(dòng)機(jī)都是好的枢贿，是想溫暖對(duì)方，可因?yàn)椴恢篮线m的方式方法抬吟，沒有好的榜樣示范……原因萨咕，莫名的以不受歡迎的方式呈現(xiàn)這份溫暖，最后被世界冷酷解讀并回應(yīng)火本。一次危队，兩次，三次……溫暖的心逐漸冰冷钙畔，退回茫陆，變得堅(jiān)硬冷漠自私自利，一個(gè)越來越壞的世界也就來臨擎析。
但簿盅，在我被團(tuán)隊(duì)溫暖后挥下，我突然陷入深深地沉思：也許陶老讓男孩流下眼淚愿意變好的原因不在于發(fā)現(xiàn)男孩錯(cuò)誤行為背后的“閃光點(diǎn)”，而在于深刻的解讀了男孩違犯校規(guī)背后那顆“想溫暖他人的心”桨醋，并通過給男孩三顆糖用同樣“溫暖的心”溫暖了男孩棚瘟，而一個(gè)被世界溫暖相待的孩子必將愿意更好的修正自己溫暖更多的人，所以最后他會(huì)不可思議地流著淚后悔地說：“陶校長(zhǎng)喜最，你打我兩下吧偎蘸！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人瞬内，而是自己的同學(xué)呀!”
因?yàn)槊匝丝趟蛟S發(fā)自內(nèi)心的想溫暖那個(gè)自己砸了的同學(xué)，而不是因?yàn)楸慌u(píng)教育而對(duì)其心生怨恨虫蝶。
我想當(dāng)我們不再把學(xué)生當(dāng)成有缺點(diǎn)或者問題章咧，需要我們時(shí)刻教育懲罰的受教育者，而是把他們當(dāng)成心懷溫暖卻不懂方式的未成年人時(shí)能真，我們也許會(huì)激發(fā)他們更多的溫暖赁严，收獲更多的感動(dòng)。
同樣舟陆，當(dāng)我們不再把來訪者當(dāng)成有性格缺陷误澳，人際交往困難，情緒調(diào)節(jié)能力低下的問題者秦躯，而是把他們當(dāng)成心懷溫暖卻不被同樣溫暖相待的受凍者，我們也許可以試著做“寒冬”里第一個(gè)溫暖他們的人裆装，幫助他們渡過困境踱承，而不是把他們改造成幸福的另一個(gè)人。
再一次感謝團(tuán)隊(duì)給我的溫暖哨免，讓我可以換一個(gè)視角去解讀來訪者和學(xué)生茎活，也讓我學(xué)會(huì)了如何溫暖他們，有你們真好琢唾。
