《如何高效學(xué)習(xí)》的作者，Scott H.Young 利用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法 ,在一年之內(nèi)，自學(xué)完 MIT 計(jì)算機(jī)的全部 33 門諑程波桩。
費(fèi)曼是誰(shuí)？
有人戲稱他是一個(gè)被物理耽誤了的撩妹高手请敦，據(jù)傳 13 歲就學(xué)完微積分镐躲；高中畢業(yè)之后迚入麻省理工；24 歲就加入馬哈頓計(jì)劃天才小組侍筛，一起研發(fā)原子彈萤皂，想想人家那時(shí)也就比模型君大一歲；33 歲在加州理工學(xué)院期間匣椰，費(fèi)曼因其幽默生動(dòng)裆熙、不拘一格的講課風(fēng)格深受學(xué)生歡迎；47 歲獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
谷歌的創(chuàng)始人謝爾蓋·布林入录，從青年時(shí)代就一直非常喜歡費(fèi)曼蛤奥，對(duì)他贊不絕口，因?yàn)橘M(fèi)曼對(duì)他的人生軌跡影響非常大僚稿。同時(shí)也包括拉里佩奇凡桥，包括比爾蓋茨，包括喬布斯蚀同，都非常推崇他缅刽。
可就是這樣一個(gè)牛逼的人，其實(shí)他的智商并不是很高蠢络，只有 120衰猛，比我們普通人要高一點(diǎn)點(diǎn)，還進(jìn)沒(méi)達(dá)到天才的地步刹孔，但是從小到大啡省，大家都把它稱為天才。
費(fèi)曼解釋髓霞，其實(shí)是因?yàn)槊岣埽谒纳蠈W(xué)時(shí)候，有同學(xué)拿著一道難題來(lái)找他酸茴，問(wèn)這道題怎么解分预，他就會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間，一定要把那道題解出來(lái)薪捍。解答出來(lái)之后呢笼痹，又會(huì)有更多的同學(xué)拿同樣的問(wèn)題來(lái)找他，然后他就丌費(fèi)吹灰之力酪穿，一分鐘就給搞定凳干，所以剩下那幾個(gè)家伙就認(rèn)為他是超級(jí)天才。這就叫做“天才的馬太效應(yīng)”被济，也是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的初步原型和核心救赐。
突然想到，在我的高中時(shí)代也有這樣一個(gè)同學(xué)只磷，我們叫他濤神经磅。每當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候都是直接跳過(guò)，而他遇到難題了钮追，下來(lái)即使花上三预厌、四個(gè)小時(shí)也要把它解出來(lái)。我們都覺(jué)得這太傻了元媚，花這時(shí)間值嗎轧叽？不如我去刷很多基礎(chǔ)題苗沧，或許對(duì)我?guī)椭蟆?/p>
所以后來(lái)他成了我們仰望的學(xué)霸，倒不是說(shuō)他有多聰明炭晒，而是他做出來(lái)之后待逞，我們就會(huì)直接去找他。這個(gè)過(guò)程中网严，他一方面享受著我們的敬仰飒焦，另一方面加深了他對(duì)題的理解，如此反復(fù)循環(huán)屿笼，成了學(xué)霸。
好了翁巍，故事講完了驴一，該講講什么是號(hào)稱終極學(xué)習(xí)法的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”了。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的四個(gè)步驟：
1.確定目標(biāo)灶壶。
2.模擬教學(xué)肝断。
3.重復(fù)回顧。
4.概念簡(jiǎn)化驰凛。
下面我分別將它拆開來(lái)講：
一胸懈、確定目標(biāo)
什么叫確定目標(biāo)？
比如我在復(fù)習(xí)《國(guó)際商法》第十章的時(shí)候恰响，“公司法”這一個(gè)新概念就是我的目標(biāo)趣钱。拿出一張A4紙?jiān)陧?yè)頂寫下它，這就是你將要學(xué)習(xí)的目標(biāo)胚宦。關(guān)于目標(biāo)再啰嗦一下首有，定目標(biāo)看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事，但其實(shí)它里面有很多講究枢劝。這兒要給大家推薦一本書井联，叫《成功、動(dòng)機(jī)不目標(biāo)》您旁。我在做一件事的時(shí)候烙常，
有個(gè)很重要的原則，就是一定要賦予這件事很重要的意義鹤盒。這種意義丌是操作層面的蚕脏，而是更多的從心里層面，發(fā)自內(nèi)心的給予它意義侦锯。所以大家在定目標(biāo)的時(shí)候蝗锥，你的動(dòng)機(jī)是否真的很強(qiáng)烈，這很關(guān)鍵率触。
二终议、模擬教學(xué)
這一步是整個(gè)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心，關(guān)于模擬教學(xué)有一個(gè)很著名的理論，叫“學(xué)習(xí)金字塔”穴张。我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)斱式细燎，例如聽講、閱讀皂甘、視聽玻驻、演示，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)偿枕，它的吸收效率丌到 30%璧瞬；而像討論、實(shí)踐渐夸，屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)嗤锉，它的吸收效率在 50%以上；而最高的學(xué)習(xí)斱式是教授給他人墓塌，它的吸收效率達(dá)到了驚人的 90%瘟忱。
具體做法，仍然拿上面的“公司法”來(lái)舉例苫幢。將之前寫著目標(biāo)的那張 A4 紙拿出來(lái)访诱，翻閱書籍，將關(guān)于“公司法”所有的要點(diǎn)一一梳理下來(lái)韩肝。當(dāng)你覺(jué)得可以了触菜，再把紙背過(guò)來(lái)，模擬自己是一個(gè)老師哀峻，對(duì)面坐著一個(gè)什么都不懂的小白玫氢，正望眼欲穿的聽你講這個(gè)概念。然后對(duì)著那個(gè)想象的小白谜诫，一字一句的講給他聽漾峡。如果覺(jué)得難為情的話，也可以換一張白凈的 A4 紙喻旷，模擬你正在教授授的場(chǎng)景尖殃，將它寫下來(lái)耘成。
三瓮具、重復(fù)回顧
這個(gè)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多知識(shí)盲區(qū)给僵，你會(huì)卡殼，會(huì)忘詞锋谐，會(huì)混淆遍尺。但是別灰心，這些知識(shí)盲區(qū)涮拗，這些使你混淆的地?cái)谇罚悄憧梢匀ヌ嵘牡財(cái)谟乜粒@也
正是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的魅力所在。
怎么做呢鼓择？重復(fù)上面第一三幻、二個(gè)步驟。首先將你所有的知識(shí)盲區(qū)呐能、混淆的地方念搬。找出來(lái)，作為一個(gè)又一個(gè)子目標(biāo)摆出。然后通過(guò)查找各種資料朗徊，將它們重新梳理一遍，寫在相應(yīng)的 A4 紙上偎漫。然后重復(fù)第二步爷恳，將它背過(guò)來(lái)，重新講給那個(gè)想象的小白聽骑丸，戒者在一張新的 A4 紙上寫下來(lái)。如此循環(huán)往復(fù)妒貌，直到你完全掌握它為止通危。
四、概念簡(jiǎn)化
費(fèi)曼老爺子有一句很經(jīng)典的話「I couldn’t reduce it to the freshman level.That means we really don’tunderstand it.」灌曙，意思是說(shuō)“如果不能把一個(gè)
科學(xué)概念講得讓一個(gè)大學(xué)新生也能聽懂菊碟，那就說(shuō)明我自己對(duì)這個(gè)概念也是一知半解的。”
關(guān)于概念簡(jiǎn)化在刺，曾經(jīng)我在寫思維模型的時(shí)候講過(guò)逆害，當(dāng)你去學(xué)東西的時(shí)候，如果學(xué)到的是很多碎片化的知識(shí)蚣驼，那還算丌上是真正的學(xué)到了這些知識(shí)魄幕。只有你把這些概念簡(jiǎn)化后，形成一個(gè)一個(gè)的模型颖杏，才能把這些知識(shí)內(nèi)化到大腦當(dāng)中去纯陨，才算真正真的掌握了這些知識(shí)。
以上就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的四個(gè)步驟留储，總結(jié)一下：
1.確定目標(biāo)翼抠。2.模擬教學(xué)。3.重復(fù)回顧获讳。4.概念簡(jiǎn)化阴颖。
某博主開了個(gè)公眾號(hào)“校園干貨日記”，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)該博主說(shuō)：“聽說(shuō)你做了一個(gè)公眾號(hào)丐膝，賺錢了嗎量愧？”我說(shuō)：“沒(méi)有钾菊。”然后他們說(shuō)：“切~”博主的收獲丌在于賺錢侠畔，為了要源源不斷的輸出文章结缚，我需要讀大量的書，看大量的視頻和文章软棺，經(jīng)歷大量的故事红竭。然后再通過(guò)寫文章的形式，在大腦里把它們反復(fù)咀嚼喘落、發(fā)酵茵宪、升華。半年下來(lái)瘦棋，收獲有多大……這個(gè)過(guò)程稀火，其實(shí)就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
在寫這篇費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的時(shí)候也是如此赌朋，我需要大量的去網(wǎng)上查資料凰狞，然后再結(jié)合之前的感悟，迚行反復(fù)的打磨沛慢、咀嚼赡若、內(nèi)化，然后再講解給你們聽团甲，使得我對(duì)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的理解又加深了一層逾冬。其實(shí)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的應(yīng)用很廣泛，不僅僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)躺苦，像平時(shí)電腦技能的學(xué)習(xí)身腻、自媒體的學(xué)習(xí)、攝影的學(xué)習(xí)匹厘、將來(lái)工作后的各種學(xué)習(xí)嘀趟，但凡是學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，
你都可以用到它愈诚。
教授給他人是最高效的學(xué)習(xí)方式去件。
而這，剛好也切合了AACTP培訓(xùn)師俱樂(lè)部的愿景“人人都是培訓(xùn)師扰路，教就是最好的學(xué)”尤溜，突然找到了底層邏輯，超級(jí)開心~
最后汗唱，用“信宫莱、感、啟哩罪、用”的模型進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)：
希望對(duì)你有所幫助哦~筆芯
