《如何閱讀一本書》是一本經(jīng)典書籍，強調(diào)閱讀是一種主動的活動抱婉。閱讀一般分做三種目的:娛樂消遣、獲取資訊桌粉、增進理解力蒸绩。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長铃肯。
該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進理解力患亿。它將閱讀分做四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀押逼、分析閱讀窍育、主題閱讀。閱讀的四個層次是漸進掌握的宴胧，上一層次包括下一層次閱讀法漱抓。
第一層次的閱讀，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementaryreading)恕齐。
指出一個人只要熟練這個層次的閱讀乞娄，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認字了显歧。在熟練這個層次的過程中仪或，一個人可以學(xué)習(xí)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練士骤，獲得初步的閱讀技巧范删。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個句子在說什么拷肌？”
** 第二個層次的閱讀到旦，我們稱之為檢視閱讀(inspectionalreading)。**
是在一定的時間之內(nèi)巨缘，抓出一本書的重點—通常是很短添忘，而且總是（就定義上說）過短，很難掌握一本書所有重點若锁。也可以稱之為略讀或預(yù)讀搁骑。這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什么？”
** 第三種層次的閱讀，我們稱之為分析閱讀(analyticalreading)仲器。**
分析閱讀就是全盤的閱讀煤率、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式乏冀。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)涕侈，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里煤辨，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書木张。如果你的目標只是獲得資訊或消遣众辨，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的舷礼。
第四種鹃彻，也是最高層次的閱讀，我們稱之為主題閱讀(syntopicalreading)妻献。
在做主題閱讀時蛛株，閱讀者會讀很多書，而不是一本書育拨，并列舉出這些書之間相關(guān)之處谨履，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠熬丧。主題閱讀涉及的遠不止此笋粟。借助他所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析析蝴。因此害捕，很顯然的，主題閱讀是最主動闷畸、也最花力氣的一種閱讀尝盼。
