今天我說的“自信”與“自卑”窘茁，并不是指這兩位老師的性格特點怀伦，而是他們在短暫的教學共處中帶給我的東西
? ? 恰巧，他們都是我的小學老師山林，在我啟蒙的最初階段里房待，他們都在我的心頭上刻過字。
首先要說的是“自信”老師，我第一次見到他桑孩，是在小學三年級的時候拜鹤。
三年級的多數(shù)同學，課本流椒，故事我早已記不清晰敏簿，但是對于他這位老師的一切，我回想起來宣虾，卻依然如在昨日惯裕。他姓呂，因為經(jīng)常騎著一輛“電驢子”來學校绣硝，聲音辨識度高蜻势，特點鮮明，而有了一個外號――驢老師鹉胖。
記得開學第一天握玛，他作為班主任來到我們班。我對他的第一印象就是他的老式平頭次员，是那種平地不能再平的頭發(fā)，好像真的有尺子在頭上比量著修剪過一樣王带。不僅平淑蔚，而且長，像一把直楞的小刷子愕撰，精神飽滿卻又滿是喜感刹衫。他的臉很方，五官卻很精致搞挣，以致于看起來還有幾分帥氣带迟。他在講臺上很有風度地自我介紹，聲音略尖銳囱桨，普通話有些生硬仓犬。新書的第一節(jié)是《師生情》，有趣的是舍肠，我每次想到這三個字搀继，腦海中總能調(diào)配出他的聲音，那牙齒像透風一樣似的翠语，認真而隆重地念出：師叽躯、生、情肌括，“情”字發(fā)音直直往上挑点骑，細細的轉(zhuǎn)音收尾，非常有意思。
我人生中第一次自信黑滴，第一次讓我覺得自己很與眾不同的是在他的一次聽寫課后憨募。
第一單元結束，呂老師讓每個人都準備一個方格本聽寫跷跪。第二節(jié)課批改完畢馋嗜，他在講臺上開始公布聽說公開說成績。他說吵瞻，我們班有個同學的字寫得很工整公正葛菇，關鍵是很認真，看起來很干凈橡羞，而且聽寫正確率也很高眯停。同學們都左顧右盼猜著是誰，我在下面沒有什么情緒波動卿泽，因為沒有人說過我的字好看莺债，我也并不認為自己的字有多工整，班里字寫得好的人從來就是那幾個签夭。但是齐邦，他念到了我的名字。不是幻聽第租，不是口誤措拇，我甚至有點不相信我就叫這個名字。然后我在所有人的目光下走到講桌前慎宾，把他手里的本子接過去――是丐吓，是我的本子，是我的名字趟据，是我昨天交上去的那個券犁。我抬頭看向他，他笑著對我說汹碱，很棒粘衬。此后的日子里，我也聽過同樣的話咳促，我也有過類似的經(jīng)歷色难，但是再也沒有那次的感覺――生命中像有東西被提出來一樣。
自此以后等缀，我真的覺得自己就是一個好學生了枷莉，我是一個優(yōu)秀的人了。他這樣認為著尺迂，我也這樣以為著笤妙，也這樣做了冒掌。每次聽寫，我都提前做好準備蹲盘，聽寫本用最好的股毫，聽寫時從不偷著看書。我記得他在作業(yè)本上用毛筆寫我的名字召衔，我記得他一遍又一遍教我寫“溫馨”的“馨”字铃诬，他的字那么好看，那么威風苍凛。呂老師的課我都認真聽講趣席，積極回答問題。后來甚至連著最不喜歡的數(shù)學課我也都變得積極起來醇蝴。我每次說到他的名字都會刻意加重發(fā)音：“呂”老師宣肚，我不喊他的外號，我發(fā)自內(nèi)心地想表現(xiàn)好自己悠栓，從任何方面都尊重他霉涨，我真的就是一個好學生了。
? ? 一年很快過去惭适，他轉(zhuǎn)去了別的學校笙瑟。，我又迎來了新的語文老師癞志。又一年過去往枷，我又有了一個新的語文老師。我在呂老師那里得來的熱情竟然持續(xù)了那么長時間而沒有殆盡今阳。在六年級臨近畢業(yè)的時候师溅，我又見到了他茅信。我以為他不會再認出我盾舌，沒想到他一眼就認出了我，拍了拍我的頭蘸鲸，好像對我說：你要一直優(yōu)秀下去妖谴。
? “自信”老師真的就給了我自信，那么輕松酌摇，那么簡單膝舅，那么輕盈透亮。
那“自卑”老師也的的確確給了我自卑窑多。
是在二年級仍稀。
? “自卑”老師很和藹，個子不高埂息，一頭花發(fā)技潘，天生一副理想中老師的樣子遥巴。二年級的時候我是班長，說是班長享幽，也不過是個頭銜铲掐，真正需要我的時候并不多，有時只是個噱頭值桩。不過第一次讓我這個班長發(fā)揮作用的就是這位“自卑”老師摆霉。
記得那是一個夏天的下午，自卑老師由于臨時有事奔坟，讓我維持班里的秩序携栋，并賦予了我記名字的權利。他走后蛀蜜，我就神采飛揚地跑到講臺上刻两，有模有樣地坐到講桌上，俯視下面那么多人滴某。我打起了十二分的精神磅摹，看到哪個嘻笑打鬧的，記下霎奢；哪個上課睡覺了户誓，記下；哪個扭頭向后看的幕侠，也記下帝美。短短的兩節(jié)課，小本子記得滿滿的晤硕。課下悼潭，有自覺的同學過來找我，問我是不是記了他的名字舞箍，我沒有隱瞞舰褪。他一面抱怨一面從身后拿出了一張貼紙，就是那個時候很受歡迎的卡通貼紙疏橄。他想用貼紙作為交換占拍，希望讓我把他的名字抹去。我猶豫了片刻捎迫，但是最后還是收下了貼紙晃酒，并把他的名字涂去≌蓿可是贝次，我不知道沒有預料到的是，這個舉動為整個下午的丑陋行為撕開了一個口子彰导。同學們一個接一個地來問我蛔翅。恼布，有的帶了吃的，有的帶了貼紙搁宾，折汞、鉛筆，盖腿、本子等等爽待，目的只有一個，就是不想讓我的“黑名單”里有他們的名字翩腐，更有甚者鸟款，還會慫恿我把名字改成別人的。年少懵懂的我而我茂卦，居然來者不拒何什。記名本上的名字換了又換，全是涂改的痕跡等龙，像是只花了臉的貓处渣。終于到放學了，我滿載而歸蛛砰。由于記名本上全是涂痕罐栈，我不得不重新把名字抄寫在一張紙上，工工整整泥畅，干干凈凈荠诬，自己覺得滿意極了。
? ? 第二天上課前位仁，“自卑”老師經(jīng)過我的座位時柑贞，我站起來把紙條遞給他，“老師聂抢，這是昨天下午違反紀律的人的名單钧嘶。”他把手一擺涛浙，臉色陰沉康辑，只說了兩個字摄欲，“行了轿亮！”然后走開，沒留給他時間訓斥胸墙，也沒留給我時間讓我有時間解釋我注。
我灰著臉回到座位上，先是疑惑迟隅，接著是無休止的羞愧但骨，他一定是知道了昨天的事励七，肯定有同學告發(fā)。我才意識到作為班長奔缠，我的行為是影響極為惡劣的掠抬。我的行為是及其可恥的，這在成人的世界里校哎，有個專有的名詞解釋两波，叫“受賄”。我把自己埋進書里闷哆，抬不起頭腰奋。
我覺得自己在一點點往下陷，怎么陷都不夠抱怔，要沉到最底層去了劣坊，就像是偽裝的皮被撕下，稚嫩的心本該天真卻虱蟲橫行屈留。
后來一段時間里局冰，我都不敢去面對他老師，我辭掉了班長的職務灌危，我開始一個人回家锐想，看到同學會覺得無地自容。教育孩子的最好方式就是讓他自己個人意識到自己的錯誤乍狐，這點我深有體會赠摇。童年內(nèi)心的羞恥心被扯出來，沒有公之于眾浅蚪，卻也足夠讓我反省藕帜。與其說是自卑，不如說是一次警醒惜傲。
后來洽故，他去了中學做老師，我去那所中學玩時遇見了他盗誊。我本來是打算躲他时甚，沒想到他看到我先打了招呼，把我叫過來了過去哈踱，對著我笑荒适，還問我最近的學習情況。在他看來开镣，或許那只是一場不諳世事的孩子的無知刀诬，無可厚非⌒安疲可是于我陕壹，那是讓我自卑了許多年的心結质欲，讓我耿耿于懷了那么多年，不敢再重越雷池半步糠馆。
不管是“自信”老師還是“自卑”老師嘶伟，他們都在我童年的啟蒙生活里留下了絢麗的一筆。無論是讓我自卑還是讓我自信又碌，都讓我一路成長奋早。
我感謝那個把我當眾表揚的“自信”老師，他神采奕奕赠橙，紳士而富有感情地講著那篇《師生情》耽装。
我也感謝那個把“黑名單”揮手拒絕，讓我灰頭喪氣了許久的“自卑”老師期揪，他永遠高大掉奄。
最后，謝謝我自己凤薛。在那個未識綺羅香的年紀里姓建，能不遺余力地好好表現(xiàn)自己的優(yōu)點，能發(fā)自內(nèi)心狠狠地厭棄我的丑陋缤苫，以致于我現(xiàn)在想起速兔，全是欣慰和滿足。
