2017年3月21日 ? ? ? ? 星期二????????晴

【早起】 ? ? ? 5：00起床传蹈。

【學(xué)習(xí)】 ? ? ?1.親子共讀：《詩(shī)經(jīng)》38-40、《孫子兵法》第六節(jié)下部分步藕，累積第六遍惦界。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.學(xué)習(xí)“時(shí)間管理100講”第65講并寫(xiě)心得。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?3.進(jìn)頻道學(xué)習(xí)咙冗。

【鍛煉】蹲著兩小時(shí)沾歪。

?情緒：平和。

【日記】今天雯班級(jí)的一位媽媽分享了孩子寫(xiě)作文半天擠不出幾個(gè)字怎么辦雾消，學(xué)了幾招灾搏，我把它記錄下來(lái)。對(duì)自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)立润，日后試著按照這個(gè)思路去走狂窑，看是否對(duì)孩子有幫助，孩子成長(zhǎng)的路上桑腮，離不開(kāi)父母的學(xué)習(xí)泉哈。只有一路攜手并進(jìn)，才能有好的結(jié)果破讨。

這位家長(zhǎng)的孩子自從上小學(xué)以來(lái)丛晦，孩子的語(yǔ)文成績(jī)都沒(méi)讓家長(zhǎng)擔(dān)心過(guò)。每次語(yǔ)文考試都在全班前幾名提陶，特別是他的作文烫沙，時(shí)常被老師拿來(lái)當(dāng)范文，誦讀給同學(xué)聽(tīng)隙笆。很多家長(zhǎng)都很羨慕他锌蓄。媽媽說(shuō)：“以前孩子講話(huà)滔滔不絕，寫(xiě)起作文卻難以下筆仲器，磨蹭半天不動(dòng)筆煤率，后來(lái)我從小處入手，慢慢引領(lǐng)孩子乏冀，才讓孩子寫(xiě)作文沒(méi)煩惱蝶糯。”到底這位媽媽做了那幾步呢/

基礎(chǔ)第一步:先幫助孩子梳理頭緒辆沦，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的作文

對(duì)待完全不會(huì)寫(xiě)作文的孩子昼捍，爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子盡可能完成一篇作文肢扯，而不是讓他半途而廢妒茬。有些孩子往往不知道自己應(yīng)該寫(xiě)什么，可以說(shuō)腦袋空空蔚晨，寫(xiě)出來(lái)的文字自然就干癟無(wú)趣乍钻。但爸爸媽媽?xiě)?yīng)該知道肛循，一般小學(xué)生的作文都是記敘文，也就是“講故事”银择，講故事無(wú)非就是多糠，一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間浩考、地點(diǎn)夹孔、人物、事情的起因析孽、經(jīng)過(guò)和結(jié)果搭伤。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該把這六要素強(qiáng)化在孩子的心里，讓他至少能根據(jù)六要素寫(xiě)點(diǎn)什么出來(lái)袜瞬。學(xué)生一般有這樣幾種類(lèi)型的作文怜俐，爸爸媽媽可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子在大腦里形成提綱邓尤。

1佑菩、寫(xiě)人物——《我最喜歡的人》

（1）你喜歡的人是誰(shuí)？跟你什么關(guān)系裁赠？

（2）他/她的長(zhǎng)相是什么樣的殿漠？

（3）你為什么喜歡他/她？

（4）有哪件讓你印象深刻的事情佩捞？

2绞幌、寫(xiě)物品——《愛(ài)吃的水果》

(1)它是什么樣的?

(2)它的顏色是怎樣的?

(3)它的味道怎樣?

(4)它對(duì)人們有什么作用?

(5)你喜歡它嗎?

3、寫(xiě)風(fēng)景——《秋天的校園》

(1)這是什么時(shí)候地方?

(2)這是什么季節(jié)?

(3)有哪些景物?

(4)景物發(fā)生了什么變化?

(5)你看到這景色有什么感受?

當(dāng)孩子順著你的引導(dǎo)回答出問(wèn)題后一忱，爸媽就可以告訴孩子：“你說(shuō)的這些莲蜘，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了帘营∑鼻”

進(jìn)階第二步

讓作文更有條理、更通順

當(dāng)你的孩子能夠?qū)懲暌黄魑臅r(shí)芬迄，哪怕毫不生動(dòng)问顷，至少也是一種進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候禀梳，從基礎(chǔ)第一步到進(jìn)階第二步杜窄，考驗(yàn)的就是孩子的詞匯量和連貫性。想讓孩子擴(kuò)充自己的詞匯量算途，爸爸媽媽不妨買(mǎi)一些課外書(shū)籍給孩子塞耕，比如繪本故事或童話(huà)故事，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)到更多詞匯嘴瓤。平時(shí)跟孩子玩查字典的游戲扫外，讓他認(rèn)識(shí)更多的字詞莉钙。有的爸媽還會(huì)跟孩子一起收集不同類(lèi)型的詞語(yǔ)：顏色：白里透紅、白嫩嫩筛谚、黃燦燦胆胰、紅彤彤、潔白刻获、碧綠、瓦藍(lán)瞎嬉、綠油油蝎毡、黑乎乎

味道：香噴噴、甜滋滋氧枣、香甜可口沐兵、清涼酸甜、又苦又澀

形狀：尖尖的便监、彎彎的扎谎、圓滾滾、細(xì)長(zhǎng)烧董、橢圓

其次毁靶，想讓孩子寫(xiě)作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯(lián)接詞逊移，比如：“首先……接著……然后……最后……”预吆，“有的……有的……有的……”，“有時(shí)……有時(shí)……”等等胳泉。孩子可以把這些聯(lián)接詞抄下來(lái)貼在書(shū)桌上拐叉，隨時(shí)為自己所用，慢慢地就能在考試中運(yùn)用扇商。只有把“話(huà)”說(shuō)通順了凤瘦，讀起來(lái)才合理。

高階第三步,把重點(diǎn)的句子寫(xiě)得更有文采

只搭好骨架案铺，而沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料作血肉蔬芥，讀起來(lái)就會(huì)澀澀的、不生動(dòng)控汉。如何引導(dǎo)孩子將“話(huà)”中的重點(diǎn)句子寫(xiě)得更詳細(xì)更具體更有文采呢坝茎？這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽不妨采用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”暇番，逐步讓孩子在分析和思考中把“話(huà)”寫(xiě)得更豐滿(mǎn)些嗤放。比如一個(gè)孩子在寫(xiě)作文《春天來(lái)了》的時(shí)候，有一句是“小草長(zhǎng)出來(lái)了壁酬〈巫茫”針對(duì)這句話(huà)恨课，媽媽向孩子提出這樣的問(wèn)題：

（1）什么顏色的小草呢？

（2）它從哪里長(zhǎng)出來(lái)岳服？

（3）你覺(jué)得它在春天里生長(zhǎng)高興嗎剂公？

（4）如果不用“長(zhǎng)”，你能想到更好的詞語(yǔ)嗎吊宋？

孩子經(jīng)過(guò)一番冥思苦想纲辽，終于擴(kuò)充寫(xiě)成一段話(huà)：春天來(lái)了，綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)璃搜，好像開(kāi)心地說(shuō)：“太好啦拖吼！我想要快快長(zhǎng)大！”爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的游戲这吻，給一個(gè)簡(jiǎn)單普通的句子吊档，讓孩子聯(lián)結(jié)起一個(gè)更有文采的句子，慢慢的唾糯，孩子自然就能在考試時(shí)發(fā)揮出水平怠硼。孩子寫(xiě)作文猶如工人蓋房子，需要慢慢打下扎實(shí)的基礎(chǔ)移怯。當(dāng)你的孩子有寫(xiě)作文的煩惱時(shí)香璃，作為家長(zhǎng)的我們不要光顧著催促和鼓勵(lì)，不妨用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)孩子舟误，從基礎(chǔ)第一步到進(jìn)階第二步增显，再到高階第三步，一定能打開(kāi)孩子的心扉脐帝，不再拒絕寫(xiě)作文同云。平時(shí)爸爸媽媽也可以給孩子買(mǎi)童話(huà)故事，作文選集堵腹，讓孩子多多積累和體會(huì)炸站，好記性不如爛筆頭，只要多看多寫(xiě)疚顷，寫(xiě)出好作文也是輕而易舉的事情旱易。