本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母“y w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi wu yu”镜盯，首先以一幅圖畫導(dǎo)入，今天我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)聲母就藏在這幅圖里猖败，你能找到它嗎速缆？”，孩子們很快就能找到恩闻，并且在書本上畫出來(lái)艺糜，隨后我們續(xù)編故事“有一天，單韻母i幢尚、u破停、ü兄弟三人去逛公園∥臼＃可是真慢，它們?cè)诠珗@里迷路了，怎么也找不到出口理茎。正著急時(shí)黑界，小i看見(jiàn)了大姐姐y和大哥哥w，它連忙跑過(guò)去……”引出整體認(rèn)讀音節(jié)“yi wu yu”皂林，孩子們明白了“y”姐姐帶著小“ü”時(shí)朗鸠，組成的整體認(rèn)讀音節(jié)就是“yu”，為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果础倍，我臨時(shí)設(shè)置了一個(gè)投票反饋烛占，如下：
由此展開(kāi)了小組討論，生生之間的互動(dòng)加深了孩子們對(duì)這一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)組成的認(rèn)識(shí)沟启。
接下來(lái)我們認(rèn)讀了“y w”與單韻母組合的幾個(gè)音節(jié)忆家，并書寫“y w”呀癣，按照慣例，抽人評(píng)價(jià)弦赖，學(xué)生也能提出很有價(jià)值的改進(jìn)意見(jiàn)。
其實(shí)浦辨，一年級(jí)的小朋友的潛力很大蹬竖，課堂上應(yīng)該更多設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性流酬，在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)他們有序表達(dá)币厕，不敢放手實(shí)踐必將導(dǎo)致教師的一言堂。（注意芽腾，須常關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間旦装，須多引導(dǎo)小組活動(dòng)有序開(kāi)展。）
