學(xué)生背景

Z同學(xué)鹊汛，14歲初一男孩蒲赂，入學(xué)扶禾心理教育4個月。

經(jīng)家長入學(xué)時陳述以及入學(xué)后為期15天時間的測試與觀察刁憋，該同學(xué)存在的主要問題如下：

興趣愛好

打籃球（報過籃球班滥嘴、拿過很多獎項）游泳、玩游戲至耻、吃東西若皱。

學(xué)生性格

機敏、隱藏性較強尘颓、拘謹(jǐn)走触、任性、懶散疤苹。

歸因方式

向外歸因互广，把自己做的具有破壞性行為歸因于媽媽不理自己，不管自己痰催。

時間的橫向(人際關(guān)系)

近期媽媽開公司兜辞，自己一個人呆家里，一個人在家感到孤獨夸溶，會打電話給朋友聊天逸吵，玩游戲，想要做主播賺錢缝裁。

曾經(jīng)生媽媽的氣扫皱，會通過扔她的衣服足绅、把她的被子和充電器拿到自己屋里，白天開家里所有電器浪費電費韩脑，倒媽媽的化妝品等等發(fā)泄情緒氢妈。

時間的縱向(成長經(jīng)歷)

從小由媽媽帶大，自認(rèn)為媽媽對自己忽視較多段多。幼兒園比較皮首量，在上課時自己會跳來跳去，希望引起老師和同學(xué)的關(guān)注进苍，感覺很有成就感加缘。

三年級搬家并轉(zhuǎn)學(xué)，開始寫作業(yè)拖延觉啊，能不寫就不寫拣宏，感覺媽媽懶得管自己。

二三年級時被發(fā)現(xiàn)注意力不集中杠人，三四年級開始進行注意力集中訓(xùn)練勋乾，偶爾吃藥維持良好的注意力，吃藥有副作用（惡心嗡善，吃不下飯）辑莫。

六年級上網(wǎng)課吸收知識較差，回學(xué)校上學(xué)滤奈，數(shù)學(xué)科目跟不上摆昧，爸爸跟老師溝通要讓自己當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，由于覺得成績差蜒程，怕被其他同學(xué)懷疑绅你、議論。

防御機制

投射昭躺、含糊忌锯、否認(rèn)。

對自我的認(rèn)知

• 缺乏自省力领炫、知行不一致

• 缺乏信任感偶垮、缺愛、依賴性較強

• 缺乏適當(dāng)表達(dá)情緒的能力

• 缺乏同理心帝洪、愛面子

情緒狀態(tài)

剛來的一周半似舵，情緒穩(wěn)定。

人際模式

比較明顯的一個特征是裝好葱峡，與人交流會通過語言輕描淡寫自己的不足或繞過關(guān)鍵的對自己形象不利的事件砚哗，以維護自己在他人面前的形象。

入學(xué)15天時間的測試與觀察

• 學(xué)習(xí)技巧不足砰奕、無心向?qū)W

• 家庭關(guān)系緊張

• 自信心不足

• 價值觀偏差

• 情緒管理技巧不足

• 自理能力較弱

調(diào)整方向

原因分析

注意力不集中蛛芥；學(xué)習(xí)動力不足绞吁，無目標(biāo)越锈；通過做各種破壞行為來吸引關(guān)注鸠补，達(dá)到自己的目的為主要的原因绘梦，阻礙其正常生活學(xué)習(xí)。

此判斷依據(jù)：

• 臨床觀察（新生入校后的反應(yīng)涯竟、心理咨詢的動機赡鲜、人際沖突中的表現(xiàn)）。
  

• 父母對孩子情況的詳述庐船。

調(diào)整方向

首先通過心理咨詢輔導(dǎo)蝗蛙，幫助學(xué)生梳理其成長經(jīng)歷中慣用的思維模型，了解學(xué)生日常應(yīng)對方式及產(chǎn)生結(jié)果醉鳖。

使其認(rèn)識到自己的心理狀況，內(nèi)在邏輯和對周圍的認(rèn)知哮内。幫助學(xué)生找出導(dǎo)致現(xiàn)在結(jié)果的源頭以及他的應(yīng)對方式盗棵，更新學(xué)生認(rèn)知水平。

其次通過團體心理輔導(dǎo)以及平時和文化課老師的教學(xué)互動北发，使學(xué)生重燃對學(xué)習(xí)的興趣纹因，保持學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

再次通過一對一文化課補習(xí)琳拨，增強其學(xué)習(xí)的自信瞭恰，為能夠正常回學(xué)校生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備狱庇，最終落腳點還是學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的提升惊畏。

最后，行為訓(xùn)練貫穿始終密任，讓身體體能增強颜启，有一個精氣神。日常生活習(xí)慣的訓(xùn)練和走路說話等細(xì)節(jié)調(diào)整浪讳，擁有一個精神飽滿的風(fēng)貌傳達(dá)內(nèi)在力量缰盏。

調(diào)整歷程--心理輔導(dǎo)

Z同學(xué)歸因方式為向外歸因，把自己做的具有破壞性行為歸因于媽媽不理自己淹遵，不管自己口猜。

人際模式上比較明顯的一個特征是，裝好透揣，與人交流济炎，會通過語言輕描淡寫自己的不足或繞過關(guān)鍵的對自己形象不利的事件，以維護自己在他人面前的形象淌实。

首先冻辩，與學(xué)生做初始訪談猖腕，確定整體咨詢目標(biāo)為找到學(xué)習(xí)的深層動力以及改善與父母的關(guān)系。

其次恨闪，幫助學(xué)生梳理他的人際互動模式以及過于偏執(zhí)的歪曲信念倘感。帶學(xué)生回顧過去以及現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題，看他本人是否承認(rèn)存在這些問題咙咽。同時老玛，探究學(xué)生關(guān)系混亂的深層原因，找出源頭钧敞。

最后蜡豹，通過心理情緒疏導(dǎo)結(jié)合日常行為訓(xùn)練控制，指導(dǎo)學(xué)生提高自我覺察溉苛、提升行動力的技巧镜廉，并讓他運用在實際學(xué)習(xí)中，糾正學(xué)生認(rèn)知愚战，提高學(xué)生自控力娇唯，改變學(xué)生行為。

矯治方法：

• 認(rèn)知行為療法（CBT）對其自我和周圍進行認(rèn)知分析辨析

• 精神分析探索深層原因

• 抗挫折訓(xùn)練

• 情緒控制訓(xùn)練

• 人際關(guān)系技巧訓(xùn)練

• 注意力集中訓(xùn)練（盯點法訓(xùn)練寂玲、舒爾特訓(xùn)練）

調(diào)整歷程--文化課輔導(dǎo)

提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力塔插，掌握學(xué)習(xí)方法。對一些基礎(chǔ)不牢的學(xué)科進行基礎(chǔ)式學(xué)習(xí)拓哟，對掌握比較好的科目想许，進行超常學(xué)習(xí)。

另外断序，一對一教學(xué)還有另一個任務(wù)就是檢驗學(xué)生人際互動模式調(diào)整流纹。

老師和學(xué)生之間的心貼心的互動最能夠潛移默化影響學(xué)生的細(xì)節(jié)，有愛心的老師更能夠春風(fēng)化雨逢倍。

前期狀態(tài)：

• 語文：因長期沒有學(xué)習(xí)捧颅，知識遺漏較多，課外閱讀量嚴(yán)重不足较雕，導(dǎo)致理解和表達(dá)受到影響碉哑，后續(xù)一邊上新課，一邊帶他讀課內(nèi)名著亮蒋，通過閱讀和交流扣典，逐漸改善他的學(xué)習(xí)狀況。

  
  

• 數(shù)學(xué)：課上狀態(tài)不夠認(rèn)真慎玖，經(jīng)常走神贮尖，看到一點不會的就不愿繼續(xù)。

  
  

• 英語：拉下課程較多趁怔，音標(biāo)和單詞需逐漸補回湿硝，并找到合適的學(xué)習(xí)方法薪前。

  
  

• 道法：上課的時候還是偶爾會走神，需要老師關(guān)注关斜，觀察學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整上課的進度并互動示括，才能及時把學(xué)生的注意力“抓”回來。

  
  

• 政治：學(xué)生上課懶散松懈痢畜，缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣垛膝，頻繁走神，需要不斷提醒丁稀，后續(xù)上課要清掉雜念吼拥，抓住興趣，嘗試方法线衫，發(fā)掘動力凿可。

  
  

• 生物：課上小動作多，坐姿歪斜授账，遂在課中用5分鐘左右對其進行再調(diào)教矿酵，后來有所收斂有所改正，可謂立竿見影矗积，課程也得以順利進行。

  
  

• 歷史：課上聽課不是很認(rèn)真敞咧，還是很貪玩棘捣，上課安靜下課就很積極。

  
  

• 地理：學(xué)生有些不認(rèn)同中國的文化與歷史休建，對于現(xiàn)在的中國了解很片面乍恐，還是認(rèn)為國外比我們要強。對其要引導(dǎo)讓他多了解一些時事新聞及國際的變化测砂，了解中國現(xiàn)階段的變化茵烈，感受到國家的強大。

中期調(diào)整：

1砌些、抓住好奇呜投、心理、興趣與愛好存璃，激發(fā)學(xué)生的好奇與興趣仑荐，有力促進小學(xué)生注意集中。

2纵东、結(jié)合聽與動結(jié)合粘招，能防止長時間從事單一的活動所容易引起的疲勞。

3偎球、大聲朗讀洒扎，每天安排一個時間（10-20分鐘）讓學(xué)生選擇文章大聲朗讀辑甜，這是一個使孩子口、眼袍冷、腦相互協(xié)調(diào)的過程磷醋。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯难裆、不讀丟子檀、不讀斷。他的注意力必然會集中起來乃戈。

5褂痰、結(jié)合問與答的形式上課，采取提問症虑、互動的形式缩歪。讓學(xué)生帶著問題去聽課，也可吸引其注意力谍憔。

6匪蝙、展開多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)集圖文并茂习贫，具有形象直觀多樣新穎趣味豐富等特點逛球，能把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)境地。

7苫昌、排除外界干擾颤绕，當(dāng)學(xué)生聽課時，盡量保持安靜祟身，布置要整潔優(yōu)美奥务，桌面只需擺放作業(yè)本書，其他東西都撇掉袜硫。

8氯葬、把握課時和作業(yè)的度，教師上課一定要認(rèn)真?zhèn)湔n婉陷，沒有特殊情況盡量不要延長課時帚称，做到按時上課按時下課，遵守合理的作息制度秽澳，使學(xué)生得到充分的休息世杀。

后期狀態(tài)

• 語文：講課前學(xué)生會提前預(yù)習(xí)，可以和老師合理的互動肝集，并且也明白做人做事都應(yīng)該腳踏實地一步一個腳印瞻坝，能通過課文的講解明白做人的道理是難能可貴的。

  
  

• 數(shù)學(xué)：注意力比較集中，不再抱怨所刀，即使計算的題量很大衙荐，也可以堅持下來，知識點的掌握也很不錯浮创。

  
  

• 英語：聰明忧吟，能敢于表達(dá)不想要的，對科學(xué)感興趣斩披，針對不想學(xué)習(xí)的問題溜族，嘗試抓住好奇心和探索科學(xué)的興趣，再適時引入英文內(nèi)容垦沉。

  
  

• 政治：選擇題基本全對煌抒，材料題語言組織不太流暢，少一些學(xué)科術(shù)語厕倍，口語話比較嚴(yán)重寡壮，后續(xù)上課讓學(xué)生多復(fù)述確認(rèn)。

  
  

• 歷史：通過切分時間中間調(diào)劑讹弯，情緒和狀態(tài)進步許多况既，聽課也能夠認(rèn)真聽講和重復(fù)，集中精神時效率會很高组民。

  
  

• 地理：學(xué)生表現(xiàn)還不錯棒仍，因負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查，可以扣分加分臭胜，權(quán)力助長了自信降狠，能夠很好地遵守上課規(guī)則，規(guī)則意識明顯增強庇楞。

  
  

• 生物：上課狀態(tài)好多了，遇到不懂的會直接問否纬，偶爾手腳會控制不住不放端正吕晌，提醒了會立即改正。

調(diào)整歷程--行為習(xí)慣訓(xùn)練

1临燃、通過行為訓(xùn)練睛驳，強化學(xué)生的自我控制能力。

2膜廊、采取行為主義療法乏沸，包括陽性強化和負(fù)性強化等方法，強化和塑造良性行為爪瓜，如對時間管理蹬跃，自己生活的安排。?

3铆铆、幫助Z同學(xué)樹立規(guī)則意識蝶缀，認(rèn)識到社會規(guī)則的重要性丹喻；

4、幫助Z同學(xué)了解翁都、理解和遵守扶禾心理教育學(xué)校的各項規(guī)則碍论，減少同學(xué)之間的沖突。

5柄慰、嚴(yán)明獎懲鳍悠，對于過分行為需要一定的懲罰，對于積極行為給予支持坐搔，并及時強化此類行為藏研。

6、保持規(guī)律的作息和飲食薯蝎，會讓孩子的一天張弛有度遥倦，節(jié)奏有序，做事和思緒穩(wěn)定占锯。

7袒哥、尊重個體差異，利用同伴關(guān)系消略，增加娛樂內(nèi)容堡称，在個體現(xiàn)有發(fā)展水平基礎(chǔ)上，盡可能提高其社會功能艺演；

8却紧、加強規(guī)則的制定與執(zhí)行，并進行實時監(jiān)督胎撤；

9晓殊、學(xué)會同學(xué)間的相互尊重與幫助，在學(xué)習(xí)和生活上和同學(xué)相互照顧伤提、相互幫助巫俺。

調(diào)整歷程--興趣愛好培養(yǎng)

• 藝術(shù)類課程：音樂/美術(shù)/鋼琴/吉他/舞蹈/書法/演講等

• 體育類課程：籃球/羽毛球/兵乓球/桌球/跑步/跳繩/自由搏擊/瑜伽/健身等

• 益智類課程：棋類/推理/閱讀/活動/手工等

戒除網(wǎng)癮

• 戒斷，限制手機的使用肿男；

• 拓展Z同學(xué)的興趣愛好介汹，轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)的注意程度；

• 對一些陪伴與關(guān)懷舶沛，從內(nèi)在填補Z同學(xué)需要嘹承；

陶冶情操，增強自信心

陶冶情操如庭，保持健康的心態(tài)叹卷，充分發(fā)揮個體的積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而提高自信心和價值觀豪娜，使個性在融洽的氛圍中獲得健康餐胀、和諧的發(fā)展；

培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S

從培養(yǎng)孩子的思維上面講瘤载，興趣愛好可以讓孩子在學(xué)習(xí)新的知識過程中否灾，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，在遇到困難時我們會認(rèn)真探索鸣奔、鉆研墨技、尋找答案直至解決問題。

增強意志力

健康的興趣愛好挎狸，可以使孩子在生活中克服各種各樣的困難扣汪，培養(yǎng)孩子頑強的毅力，沿著自己的目標(biāo)堅強地走下去锨匆。

離校反饋

家長反饋

回到家情緒狀態(tài)也一直比較穩(wěn)妥崭别，回來之后家里就熱鬧了，孩子也比較快樂恐锣，還常說起在扶禾的事情和朋友茅主，可以說有比較深刻的印象了。現(xiàn)在作息也保持的很好土榴，到時間就自己起床诀姚，也會收拾自己的房間物品等等，以前都是亂扔的玷禽，這個習(xí)慣鍛煉的很好赫段。

孩子已回校正常上課一個多月，班主任也反饋上課狀態(tài)較好矢赁，能認(rèn)真聽課糯笙，可以回到家也愿意主動完成作業(yè)，不用催促撩银。