? ? ? 今天午輔導(dǎo)捅暴，講練習(xí)冊(cè)上的題，前三道題學(xué)生自己能夠改正咧纠，不講蓬痒。第四道題杨刨，補(bǔ)充詞語(yǔ)并選詞填空圃阳，這道題錯(cuò)的比較多券时，需要講一下劫狠。講完后，把練習(xí)冊(cè)發(fā)下去耳标，讓生改正拿來(lái)再檢查一遍杠步。大部分學(xué)生已經(jīng)改好了孩锡，還有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)改好鸟顺。我讓他們拿過(guò)來(lái)一看 惦蚊，把我氣的夠嗆，明明剛講過(guò)讯嫂，還不知道怎么改蹦锋，等于說(shuō)剛才不是沒(méi)聽(tīng)嗎？把他倆批評(píng)了一頓欧芽，讓他們繼續(xù)改莉掂。后來(lái)，平復(fù)了心情后千扔，又把他倆叫來(lái)講了一遍憎妙，改正好下去了库正。
? ? ? ? 后來(lái)，在朋友圈看到了陳錫老師的一篇文章《新學(xué)期尚氛，如何才能做一名不生氣的教師?》1诀诊，以研究的目光看學(xué)生。心理學(xué)研究證明：人的心理能量是守恒的阅嘶，當(dāng)我們把心理能量都轉(zhuǎn)為好奇、研究時(shí)载迄，就沒(méi)有心理能量用來(lái)生氣了讯柔。是呀，與其生氣還不如思考一下护昧，為什么魂迄？背后的原因是什么？去解決問(wèn)題呢惋耙！2捣炬，以憐憫之心待學(xué)生；3绽榛，接納學(xué)生暫時(shí)改變不了的事實(shí)湿酸；4，幽默施教以笑聲代替生氣灭美。幽默感這塊是自己以后要學(xué)習(xí)的板塊推溃。
? ? ? 今天利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)兩節(jié)“習(xí)堂課”視頻課。管老師講的《二十個(gè)朗讀誤區(qū)》届腐，自己學(xué)到了很多铁坎，沒(méi)想到朗讀這塊就這么多的學(xué)問(wèn)。朗讀得有要求犁苏，要不學(xué)生在朗讀時(shí)沒(méi)有目標(biāo)性硬萍。自由讀讀的是時(shí)間，齊讀讀的是遍數(shù)围详。低段朗讀得有動(dòng)作和表情朴乖，朗讀才不會(huì)枯燥。小學(xué)朗讀主要把每篇課文都讀正確短曾、流利寒砖，有感情朗讀那是最高境界，在正確嫉拐、流利的基礎(chǔ)上哩都，再去追求有感情。
? ? ? 劉老師講的《課堂激勵(lì)系統(tǒng)》婉徘，“習(xí)堂課”的激勵(lì)范圍：1漠嵌，讀書(shū)咐汞；2，書(shū)寫(xiě)儒鹿；3化撕，作業(yè)；4约炎，背書(shū)植阴。每個(gè)內(nèi)容都有對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)在圾浅，才明白掠手，為什么學(xué)生做的不夠好?原來(lái)是自己的要求不夠具體、仔細(xì)狸捕，學(xué)生不知道好的標(biāo)準(zhǔn)是什么喷鸽，也沒(méi)告訴過(guò)他們應(yīng)該怎樣去做?學(xué)了這些知識(shí)后，知道該怎樣給學(xué)生樹(shù)立要求了灸拍！
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