文/巳已己
周四是開學(xué)第四天谢肾，領(lǐng)導(dǎo)要來檢查聊替，我抓住時間的空擋玩了心理群玩卡不卡活動簿晓。
“第一眼看到的是什么？”
“我還是圖筐咧？”
“你覺得你是畫面中的哪位？”
“讓你想起了什么地沮？”
“你有什么樣的故事分享嗜浮？”
這是我唯一一次玩卡不卡用文檔打下的答案：
第一眼看到的是圖。
我覺得畫面里的是一位媽媽或者老師在和兒子或者學(xué)生聊天摩疑∥Ｈ冢卡邊寫著父親，我沒有覺得圖里的是父親雷袋。
圖里的媽媽或者老師穿著紅色裙子吉殃，齊肩短發(fā)，雙手扶著孩子楷怒，這個是我腦海里固定的母親形象蛋勺，這個形象還可以稱之為老師形象，父親不會這樣子鸠删。
只能說這次玩卡不卡的出題者調(diào)皮了抱完，故意用父親迷惑大家。我小小猜測出題者意圖是慶祝教師節(jié)刃泡。
已經(jīng)過了幾天巧娱，我想來分享我與這個圖的故事。
1.玩卡不卡烘贴，你看到的樣子就是你內(nèi)心的樣子
為什么我會把這次玩卡不卡猜測為出題者意圖慶祝教師節(jié)禁添？很簡單，臨近教師節(jié)了桨踪。
但愛姐說這是她隨機(jī)挑選的一張卡老翘。
嗯，這是天意。
我稱這個形象為老師或母親形象的原因是：我的老師就是這樣對我的铺峭，我就是這樣對我學(xué)生的墓怀。
我是一個老師。
我把自己帶入進(jìn)了玩卡卫键。
我見即我眼捺疼，我說即我心。
2.說話的時候眼睛請看著我永罚，這是尊重啤呼，就像我尊重你一般
雙手扶正你，對視你聊天呢袱，是我想和你正式交談官扣。
她們說：眼睛是心靈的窗戶。
很多小朋友犯了錯羞福，她畏畏縮縮的進(jìn)辦公室惕蹄，膽膽怯怯地走到老師辦公桌邊來。她的目光游離治专，身子偏向卖陵，即便是做保證，她也不看你张峰。
很多小朋友打了架泪蔫，他大大咧咧的進(jìn)辦公室喘批，大喊大叫跑到老師辦公桌邊來。他的目光散發(fā)著火焰饶深，灼熱地噴向窗外，身子蕩著敌厘，都是別人的錯台猴。
他們都是不看人的。
老師面對低年級同學(xué)俱两，最常見的一個肢體語言是：雙手扶著他，讓他身子面向老師嗡官。再告訴他：孩子箭窜，你看著我說話毯焕。這是禮貌，也是尊重，就像我看著你說話一樣纳猫。
這是一份慎重的對待。
你面向我芜辕，看著我，我相信你所說的每一句話侵续，再去判斷如何讓你不因此難過甚至改進(jìn)。
媽媽也會這樣子需五。
在你犯錯的時候轧坎，要求你面對她宏邮，看著她說話缸血。
藍(lán)衣服的小孩手背在后面，紅裙子的母親或老師端正飒炎。
不用高聲大喊笆豁，不用戒尺亂甩。你知道你不夠好渔呵，我也盡量心平氣和。你改耕驰，我笑录豺。你不改，我勸勉双饥。
3.長大后你千萬不要當(dāng)老師
我不知道你身邊會不會有人跟你說，小孩太難帶了咏花，你長大后千萬不要當(dāng)媽媽趴生。
但開大會的時候，我聽見老師會類似開玩笑地告訴你：長大后千萬不要當(dāng)老師苍匆。
“你看看你們自己就知道浸踩，你們都這么不聽話，以后的小孩只會比你們更不聽話检碗！別當(dāng)老師，受累罢厶辍微驶！”
這樣的聲音不止一次出現(xiàn)因苹。初中扶檐，高中款筑，我都聽主任或老師說過奈梳。
她們把這份職業(yè)謂之為洪水猛獸般攘须，她們生氣于宙，她們怒吼捞魁。
在我們調(diào)皮的時候谱俭。在我們成績差的時候瓶蚂。在我們的男同學(xué)用麻袋套在主任身上拳打腳踢的時候宣吱。
當(dāng)什么老師征候？
千萬別當(dāng)疤坝。
老師和母親是有差別的。她們說：父母是孩子的第一任老師跑揉，但老師就是老師。孩子或許喜愛老師现拒，但她最愛一定是父母望侈。
沒有人會叫你不當(dāng)父母，但一定有人勸你不當(dāng)老師侥猬。
盡管捐韩，你如母親一樣去扶正那個孩子，告訴那個孩子荤胁，你說話的時候要看著那個人的眼睛。
4.長大后我就成了你
《長大后我就成了你》這是一首歌松蒜。
我小學(xué)三年級六一節(jié)目表演的曲目已旧。因為走調(diào)老師不讓我唱，讓我伴舞惊楼。
歌詞反復(fù)旋律，說的就是老師檀咙，我還特別喜歡把歌詞用到寫老師的文章里弧可。
我覺得老師是個能被稱贊和尊敬的職業(yè)。盡管我的老師批評過我棕诵，打過我。罰我抄過那么多次《小學(xué)生行為守則》价脾。
讀大學(xué)的時候我是教育科學(xué)系笛匙，我沒有想成為一個老師。
剛開始工作的時候妹孙，別人稱贊我你適合當(dāng)老師的時候，我也不甘心當(dāng)老師华匾。
可是當(dāng)時間轟啦啦轉(zhuǎn)動机隙，我就成了一個老師了。
長大后我就成了你旭旭，長大后我真的就成了你葱跋。
這是我要分享的玩卡故事。在教師節(jié)的這天稍味。
愿以此玩卡獻(xiàn)給自己荠卷。
那些你眼里的巧合，都是別人的奇遇油宜。
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巳已己，似是花開疼燥，似是故人來。
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