? ? ? 什么是幸福？每個人都有不同的想法蒂窒。別人眼中的幸福躁倒，自己看來未必是真的幸福。當然洒琢，別人也未必會認同自己所認為的幸福秧秉。不過，獲得幸福是所有人追尋的目標衰抑。
? ? ? ? ? 楊老師所認為的幸福是什么呢象迎？
? ? ? ? ? 做老師，當班主任呛踊。
? ? ? ? 一個當了30多年的班主任說做班主任最幸福砾淌，應(yīng)該是真的幸福了。
? ? ? ? ? 作為班主任谭网，最不缺的是各樣的案例汪厨。楊老師從與學(xué)生交往的點滴講起，讓老師們明白：每一個生命都值得尊重愉择。我們不要只用學(xué)習(xí)成績的唯一標尺來評價學(xué)生劫乱，只有尊重每一個生命，才會寬容他們锥涕，接納他們衷戈。當然，寬容并不是縱容层坠。當有了尊重做底殖妇，生命的圖畫將會更充滿溫情。
? ? ? ? 反思自己的班主任經(jīng)歷破花，幸福少谦趣，苦惱多。每天所看到的旧乞，盡是白紙上的黑點點蔚润，全然看不到紙的潔白。即使很努力尺栖，學(xué)生也得不到肯定嫡纠，所以就沒有了繼續(xù)前進的動力。這就是自己的心態(tài)出現(xiàn)了問題，換一種角度除盏，就會有改變叉橱。
? ? ? 語言是有魔力的。我們平時溝通者蠕，語言是最為主要的途徑窃祝。而由于每個人性格不同，語言溝通也呈現(xiàn)不同的特點踱侣。俗話說粪小，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒抡句，更何況是教育語言探膊，影響的可能是孩子的一生。
? ? ? ? 老師的世界就如同上圖所示待榔，都是在與人打交道逞壁。溝通，其實就是更好地處理各種關(guān)系锐锣。有溝通藝術(shù)的人腌闯，不僅工作環(huán)境是和諧的，家庭也是幸福的雕憔。如果因為心態(tài)或者觀念的問題姿骏，導(dǎo)致家庭不和睦，工作關(guān)系緊張斤彼，那生活和工作又有什么幸福感可言呢工腋？
? ? ? ? 所以，要理解情緒畅卓，接納情緒，從而會管理自己的情緒蟋恬，這是成為幸福教師最為重要的翁潘。
? ? ? 是啊，如果大吼大叫可以解決問題歼争，那么驢子就能控制世界拜马。這句話很生動地表明用吼叫來處理問題的愚蠢°迦蓿可是現(xiàn)實生活中俩莽，我們不止一次地用到吼叫。聽了之后乔遮，我提醒自己扮超，今后再遇到問題的時候，一定要冷靜下來，平常心態(tài)對待出刷。
? ? ? ? 這個案例中璧疗，老師發(fā)的此類信息我也曾經(jīng)做過：各種的抱怨，抱怨學(xué)生不聽話馁龟，抱怨家長不配合崩侠。以為這么說，家長就可以把孩子教好坷檩，一切問題都沒有了却音。而實際上事與愿違。這種抱怨矢炼，就如同醫(yī)生抱怨病人生了難以治療的病一樣荒唐系瓢。從中也可以看到作為教師的專業(yè)性體現(xiàn)在哪里。如果沒有扎實的根基裸删，此類狀況會層出不窮八拱，并會愈演愈烈。
? ? ? ? 這讓我想到了我們現(xiàn)在所做的事情的背后意義：關(guān)注一切美好涯塔。哪怕是路邊不起眼的一朵小花的開放肌稻，久已不見的太陽露面，一個女孩鬢邊的發(fā)卡匕荸，一次工整的作業(yè)……正是這些美好爹谭，讓我們每天都有生活的動力，從而使熱愛人生成為可能榛搔。
? ? ? 作為老師诺凡，我們要區(qū)分觀察與評論的不同含義。我們要多觀察践惑，少評論腹泌，因為評論會帶有更多的情感色彩。而我們最常用的恰恰相反：不加觀察的評論尔觉，主觀色彩濃厚凉袱，一葉障目。這是我今后要注意修煉的侦铜。
? ? 教育語言有神奇的魔力专甩。但是擁有這種魔力并不是天生嘴皮功夫了得，而是看不到的理念在起著作用钉稍。一切的經(jīng)歷都會留下痕跡涤躲，尤其是學(xué)習(xí)。但愿自己在不斷的學(xué)習(xí)過程中贡未，逐步修煉自己的溝通能力种樱，為擁有幸福的教育生活而努力蒙袍。
