第一次感受到中國式教育的荒唐赘理，是在12歲的那年宦言。

那一年，是2000年商模。我小學六年級奠旺。

在那一年之前，作文被當范文的我施流，抓耳撓腮的坐在桌前望著陌生的數(shù)學書响疚。為了小升初，每天被家人逼著玩了命的補習爛到無以復加的數(shù)學瞪醋。

請了無數(shù)家教稽寒，去老師家補習，嘗試了各種辦法趟章⌒硬冢可我依然不會知道方程式的另一邊到底該寫什么。我在數(shù)學課上看語文書蚓土，解題時玩筆宏侍，甚至把襪子脫下來玩半天，就是一個數(shù)字都看不進去蜀漆。

對于數(shù)學谅河，我天生就有深深的抵觸感。

x到底是誰确丢？

二元一次又是誰绷耍？

小明和他的傻逼哥哥干嘛不一起出門？

我是誰鲜侥？

我在哪兒褂始？

我桌前的數(shù)學書上寫的到底是什么雞巴玩意？

.....

這樣焦頭爛額的日子一直持續(xù)到六年級的上半年描函。

那一天崎苗，忽如一夜大雪狐粱，一條消息散遍全南京。

小升初改制了胆数。搖號入學肌蜻。

......

我的學區(qū)附近一共三所學校。

20中必尼，19中蒋搜，43中。

20中教學質量最佳判莉，名聲最好齿诞。

43中一直是同學老師眼里混混云集的爛學校。

所幸20中和43中名額很少骂租，相對平庸的19中招生數(shù)量最多祷杈，被搖中的幾率也最高。

對于我這樣偏科嚴重的差生來說渗饮，自然是再好不過的喜訊但汞。

但也忐忑不安的祈禱著千萬別被搖去43中，終日與混混們?yōu)槲椤?/p>

對數(shù)學的恐懼和不安就這樣潛移默化的被運氣逐漸牽走互站。

幼小的我當時無論如何也不明白私蕾，為什么原本憑學習好壞的升學制度變成了搖骰子般的命運抽簽。

學習好的那些同學可能會去破學校胡桃，學習差的拼運氣就能進到好學校踩叭。

而借讀生甚至連搖號的機會都沒有。

很長一段時間里我并不知道借讀生究竟是什么意思翠胰。

在那以前容贝，班上有兩個借讀生，但同學們都或多或少的對他們加以排斥之景，就連有些老師甚至都會咬牙切齒得說斤富，借讀生還不好好學習。于是借讀生三個字在我年幼的歲月里一直伴隨著歧義锻狗，讓我恥于和他們多說話满力。那兩個同學也時常會露出低人一等的自卑表情。

很多年后轻纪，我才知道原來借讀生只是戶口不在本地油额，僅此而已。

如今十多年過去了刻帚，也不知道幼時借讀生那似乎貶義的陰影是否會伴隨著他們一生潦嘶。

有驚無險的進入19中以后，因為取消招生考試的放松我擂，我的偏科更加嚴重衬以。我上知文言文下曉唐宋元明清缓艳。甚至連苦澀的政治都能學得進去校摩，卻依然分不清有理數(shù)和自然數(shù)看峻。甚至連帶著物理和化學，一旦進入公式部分就如同夢魘衙吩。我想大概沒有幾個人會和我一樣互妓，記得氫氦鋰鈹硼卻連最初級的H2O分解公式都不會解。

三角函數(shù)和根號對我來說就是銀河系邊遙遠的半人馬座坤塞，可望而不可及冯勉。

我連文科都沒法選。

那是我第二次感受到中國式教育的荒唐摹芙。

我在心里吶喊為什么非得學數(shù)學不可灼狰。難道不認識α和β的人生就活不下去嗎。我上街買菜需要用等邊方程式嗎浮禾。

不知是否該慶幸交胚，初三那一年，因為sars的爆發(fā)盈电，讓中考變成了可選蝴簇。

那一天我坐在教室里，一頁頁翻閱著職校發(fā)來的招生折頁匆帚，美術專業(yè)躍然于紙上熬词。沒有物理，沒有化學吸重，我的雙眼越發(fā)閃亮互拾，數(shù)學只學到高一热监。我?guī)缀蹩吹搅诵率澜绲拇箝T蹲盘。甚至忘了對于美術一竅不通，雞畫成鴨的我全然不顧忌铐尚，我的心里只有一個念頭鞭铆。

珍愛生命或衡，遠離數(shù)學。

誰也想不到车遂，我往后十多年的人生職業(yè)就被當初那一張沒有理科的招生折頁決定下來封断。

倘若沒有硬性的數(shù)學學分要求，也許我現(xiàn)在是一家雜志社的編輯舶担，又或者是某間公司的文案坡疼。也許也會和現(xiàn)在一樣，待在海邊寫著長篇小說衣陶。

但一定不是現(xiàn)在的這個年紀柄瑰。一定不是作為美術生闸氮，作為設計師在三十歲即將到來之前的轉行抉擇。

我教沾，一個夢想成為作家蒲跨，卻被數(shù)學逼上絕路的設計師。

我不討厭數(shù)學授翻，雖然它是我的噩夢或悲。

我只厭惡填鴨式的硬性教學，從小被洗腦德智體美全面發(fā)展堪唐。

可看看這個世界上巡语，又有多少德智體美被摧殘的體無完膚。

思想淮菠，天賦男公，興趣，主見這些詞匯被一一抹去合陵，不留一絲痕跡枢赔。

成績的好壞成為了在每個人生命中前二十年里唯一的圭臬。

中國式教育曙寡，對我來說是如此的荒唐糠爬。

如同被對手擲了灌鉛骰子般的無奈。