22030黃慧
觀察是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)事物和世界的主要途徑 渴逻，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)桥氏，也是奠定學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)之一效拭，培養(yǎng)孩子的觀察力的方法有很多匆篓，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)繪本閱讀來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力不失為一個(gè)好的方法浑度，這本《Where’s My Mom？》就這樣一本鍛煉小朋友觀察能力的圖畫(huà)書(shū)鸦概。作者在封面就設(shè)計(jì)了“一個(gè)正在思考著什么小猴子”整個(gè)故事就這樣開(kāi)始箩张，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入閱讀，進(jìn)入觀察和思考窗市。
故事講述
在古樹(shù)參天先慷，藤蔓交織，茂密的熱帶雨林里谨设，小伙伴們你們發(fā)現(xiàn)了什么呢熟掂？翻開(kāi)蝴蝶頁(yè)，小伙伴們個(gè)個(gè)湊近仔細(xì)一看扎拣，“有鸚鵡赴肚，蝴蝶素跺，蜥蜴，紅色的毛毛蟲(chóng)誉券，七星瓢蟲(chóng)指厌，蜜蜂，螞蟻踊跟，蛇滥壕。”開(kāi)放性提問(wèn)“它們?cè)诟陕锬睾潦ぃ俊卑樗ǎ』锇椤傲奶臁薄ⅰ靶菹ⅰ比ⅰ伴_(kāi)派對(duì)”“在比賽誰(shuí)爬得最高”在蝴蝶頁(yè)這里袭异，孩子們開(kāi)始腦洞大開(kāi)，發(fā)揮他們豐富的想象力構(gòu)建起一個(gè)充滿夢(mèng)想色彩的神奇樂(lè)園炬藤。
“這個(gè)小猴子它怎么了御铃？”小伙伴們回應(yīng)“這個(gè)小猴子有點(diǎn)傷心，他找不到自己的媽媽了沈矿！”“那怎辦呢上真？”孩子們“帶它去動(dòng)物園找媽媽”“找警察叔叔”，“孩子們我們一起來(lái)看看森里的小動(dòng)物們羹膳，它們是不是也在想辦法幫助小猴子找媽媽睡互。”孩子們興高采烈地回應(yīng)“是傲镝恪湃缎！它們也想幫助小猴子找媽媽”那么，我們和它的小伙伴們一起來(lái)幫小猴子找媽媽吧……
故事內(nèi)容小蝴蝶熱心的幫助小猴子找媽媽蠢壹∩のィ可是根據(jù)小猴子的描述，小蝴蝶總是找錯(cuò)图贸，但是最后小伙伴還是幫小猴子不僅找到了它的爸爸還找到了它的媽媽蹂季。這本圖畫(huà)書(shū)讓孩子們?cè)谟^察中分析以及推斷鍛煉了孩子們的綜合。我個(gè)人很喜愛(ài)的一本圖畫(huà)書(shū)疏日。
延伸活動(dòng)
一．提問(wèn)偿洁，呼應(yīng)故事內(nèi)容。
“誰(shuí)知道沟优，故事中那個(gè)動(dòng)物寶寶涕滋，長(zhǎng)大后和自己的媽媽不一樣呢？”
小伙伴們“毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣挠阁”龇危”
“那大自然中還有什么動(dòng)物寶寶長(zhǎng)大后和自己的媽媽不一樣呢溯饵？”
提示：“大大的腦袋，黑黝黝锨用，細(xì)細(xì)的尾巴水中游丰刊！”
小伙伴“小蝌蚪”
