關于知識管理的話題址否,大咖們已經做過了很多精彩的論述顷蟀,比如成甲寫的《好好學習》這本書,我僅僅是在前輩們的基礎上做出一個自己對“知識管理”的小結霎肯。
什么是知識管理趾痘?
如果說管理是“調用資源慢哈,有效率有效用地達成目標”。 知識管理的本質應該就是——收集和整理知識永票,有效率的產出結果卵贱,解決問題。
年薪10萬和年薪100萬是有區(qū)別的侣集,同樣學知識的效率也是有區(qū)別的键俱,為了提高學習效率,就需要用到知識管理的方法世分。
接下來從四個方面談知識管理:評估编振、收集、提取臭埋、輸出踪央。
一臀玄、評估
1.為什么是功利性原則?
用和菜頭老師話來講畅蹂,“不計成本健无、成敗利鈍的追求知識,這是專業(yè)學者干的事情液斜±巯停可是我們不是,我們是普通人少漆,普通人是要面對一個一個的目標去行動的臼膏。行動一步獲得反饋,調整行動示损,繼續(xù)往前走讶请,是我們每一個普通人的正常生活”。
2.學習也是一種投資屎媳。
現在能使用多少認知資源?學習新領域需要投入多少認知資源论巍?將收獲什么烛谊?是不是馬上能解決你的問題?還是將來或許會用上嘉汰?這都是非常有必要思考的問題丹禀。
如果你現在工作的很繁忙,可以調配的認知資源很少鞋怀,就沒必要去學那些未來很長時間才可能有產出的知識双泪,畢竟眼前的問題更重要。舉個栗子密似,別人要考托福焙矛、出國而學英語,因為英語是對他而言是剛需残腌,或許對當下的你并不是村斟。
如果認知資源富余,那用來學習一些可能會用到的技能總比浪費掉好太多抛猫。切記不能“不假思索地貪多求全”蟆盹,讀了很多文章,學了很多概念闺金,但生活照舊逾滥,那只是為了緩解你的“知識焦慮”而已。解決辦法就是“以慢為快”败匹,把80%的資源投入在一個領域20%的精華上寨昙,學更少但更好讥巡。
二、收集
1.可靠性原則
如果學到假知識毅待,它們就相當于認知負資產尚卫,不但虧了投入的成本,還得給它付利息尸红。前幾年的各種養(yǎng)生熱潮吱涉,綠豆治百病、生姜治百病外里、保健品養(yǎng)生怎爵,部分老百姓花時間、精力去聽各種大師講座盅蝗,花錢買各種保健品鳖链,虧了錢,還吃出問題墩莫,認知負資產的危害可見一斑芙委。
什么知識才可靠?一手知識狂秦。
一手知識就像河流的源頭一樣灌侣,知識源頭,是知識發(fā)源的地方裂问,是知識剛剛被創(chuàng)造出來的地方侧啼。 這里的知識濃度和質量極高,有豐富的底層邏輯和基礎概念堪簿。當順流而下痊乾,離源頭越遠,支流越多椭更,混入的雜質也就越多哪审。當一份知識摻入了太多雜質時,恐怕只能勾兌成雞湯了甜孤。
1978年的諾貝爾經濟學獎得主赫伯特?西蒙(Herbert Simon)在1973的時候协饲,與合作者威廉?蔡斯(William Chase)共同發(fā)布了一篇關于國際象棋大師與新手的論文,首次提出專業(yè)技能習得的“十年定律”缴川,他發(fā)現象棋大師的長時記憶中有5-10萬個棋局組塊茉稠,他推測這需要花費十年的時間。
1976年埃里克森基于西蒙的研究把夸,進一步拓展了象棋大師的研究而线,并且和他合作發(fā)表論文。
1993年,埃里克森與另外兩位同事基于大量的研究膀篮,發(fā)表一篇論文 The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance(中文名稱:《刻意練習在獲得專業(yè)表現中的作用》)(K. Anders Ericsson, Ralf Th. Krampe, and Clemens Tesch-Romer)這是一手知識嘹狞。
2.局限性原則
單一個知識不是萬能的,如果你對某個知識理解透徹誓竿,那么就能認識到其局限性磅网,知道什么情況適用,什么情況不適用筷屡。
牛頓定律能解釋很多宏觀物理學的現象涧偷,但卻沒辦法解釋微觀世界,這就是其局限性毙死。
3.如何收集更高效燎潮?
a.認知心理學認為成人學習有三個前提要求的時候效率最高,有目標導向扼倘、有即時反饋的最近發(fā)展區(qū)确封。簡單的說—— 能解決當下的問題,學了有地方用的再菊,難度適中的知識最有效爪喘。
為什么在國內學個英語口語12年都學不好,丟到國外3個月就能交流了纠拔?因為在國外腥放,交流是剛需、有地方練習以及老外對你的發(fā)音口音很寬容绿语,難度適中。這種時候三個條件都具備候址,效率就高吕粹,學得就快。
b.不要從第一頁開始從頭讀到尾岗仑。
《如何閱讀一本書》介紹過四個閱讀層次匹耕,最高級的閱讀技巧就是主題閱讀,選定一個主題荠雕,從相關的一堆書籍里找出對該主題的相關論述稳其,其余內容忽略掉,這種閱讀技巧具有極強的目的性炸卑,用更少的成本解決問題既鞠。
c.使用費曼技巧,如下圖
以教為學盖文,輸出倒逼輸入是最高效方式嘱蛋,知識管理就是為了高效的解決問題,一個很實在的技巧。
三洒敏、提取
1.為什么要構建知識模型龄恋?
因為人腦更樂意接受結構化的信息,能記得更牢凶伙。簡單理解郭毕,從口袋掏100張一塊錢和掏1張一百塊錢哪種方式更省事?把散亂的網狀知識點聚合成系統(tǒng)性有條理的知識模型函荣,讓我們在學習新知識時更省力显押。
2.怎么構建模型?
a.大量看模型
比如關聯(lián)模型偏竟、樹狀模型煮落、序列模型、數據模型……拿來就用踊谋,比如樹狀模型可以用于寫總結匯報蝉仇、寫作、整合知識點等等殖蚕。
最常見的知識模型就是“概念”轿衔,把概念背下并深入思考,是很多人容易忽略但卻極其重要的知識模型睦疫,有時一個“概念”自成體系害驹,一章書的內容圍繞一個概念展開,把概念吃透很重要蛤育。
b.自己嘗試模仿
自己也可以創(chuàng)造模型
c.強迫自己寫本書
寫書最重要的就是羅列大綱宛官,一本書看大綱就知道作者思維條理是否分明,通過訓練可以提升自己的結構性思維瓦糕,進而提高對知識的整合提取能力底洗。
3.新知識聯(lián)系舊模型
學習新知識時,盡量把它與舊模型相聯(lián)系咕娄,一個是加深對新知識的理解亥揖,二是用到提取更高效。如果新知識無法與舊模型相聯(lián)系圣勒,那就想辦法創(chuàng)建新的模型费变。
三、輸出
1.對他人有用原則
一開始就說過圣贸,學習也是一種投資挚歧,投資就要有回報,想要獲得回報要對他人有用吁峻,能滿足他人的需求昼激,別人才會購買庇绽。如果現在你生產一個大哥大,需要花費多少成本橙困?生產出來了之后別人需要嗎瞧掺?有利潤空間嗎?
2.輸出方式有: 內容凡傅、技能和決策辟狈。
a. 輸出內容
寫作和演講的確是常見形式,但除此之外夏跷,知識的輸出有非常多的形式:
比如產品設計新思路的PPT哼转、開會時提出的一個新觀點、兩個人之間有啟發(fā)性的談話槽华,哪怕吃飯時的一個段子……你可以用很多形式輸出不同的知識壹蔓。
b. 輸出技能
知識也能轉化為技能,比如表達能力猫态、學習能力的上升佣蓉,你更加知道如何搞定某類客戶。
c. 輸出決策
很多人聽完課以后亲雪,決定投身某個領域勇凭。劉備見完諸葛亮,決定三分天下义辕,這也都是知識轉決策——投資者做最多的決策虾标,所以他們學習也最勤奮。
總結:學習也是一種投資灌砖,知識管理的目的是為了更高效地學習璧函,如果做明知沒有回報的投資,那就是在耍流氓基显。