? ? ? ? 《菜根譚》中有這樣一句話:“從冷視熱,然后知熱處之奔馳無益。熱不必除屉栓,而除此熱惱舷蒲,身常在清涼臺上∮讯啵”三伏天里牲平,度“夏”如年,在這樣的環(huán)境中域滥,我們何不放慢腳步纵柿,來赴一場教學(xué)的盛宴。
? ? ? ? 今天的盛宴启绰,主廚為畢迎春老師昂儒。畢老師是山東省特級教師、齊魯名師委可、國培專家渊跋,這一次教學(xué)盛宴,以“智慧少年”為主題着倾,整合了《司馬光》和《道邊李苦》兩篇文章拾酝,整堂課尊重孩子,高效實用卡者,課堂上笑聲不斷蒿囤,童言童趣頻出。
? ? ? 餐前開胃——上課伊始虎眨,畢老師精心設(shè)計了導(dǎo)入蟋软。畢老師用PPT出示文字“冊”“典”。甲骨文“冊”據(jù)圖識義嗽桩,學(xué)生們紛紛根據(jù)圖片猜測這個字的含義岳守,畢老師及時點(diǎn)撥:豎線表示竹簡或者木簡,橢圓表示編串簡的繩索和皮條碌冶。孩子們于是明確湿痢,這個甲骨文是“冊”字,這個字和書寫有關(guān)扑庞。接著出示“典”的甲骨文譬重,引導(dǎo)學(xué)生理解:“典”字由“冊”和雙手組成,表示用手捧著持簡冊(權(quán)威古籍)罐氨。浩如煙海的古籍中臀规,不乏“智慧少年”的故事,巧妙引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《司馬光》栅隐。
? ? ? ? 正餐來襲——依托文本《司馬光》塔嬉,教授文言文學(xué)習(xí)的方法玩徊。畢老師的語言多生活化,以對話的方式谨究,和學(xué)生一起探討古文的學(xué)習(xí)方法恩袱,孩子們學(xué)起來興趣多多,壓力全無胶哲。本節(jié)課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古文的方法畔塔。首先,側(cè)重讀文鸯屿。一讀明確字音澈吨,劃好斷句。二讀翻譯課文碾盟,理解字意棚辽,翻譯句子,初步感知課文冰肴。三讀進(jìn)行思考屈藐。在朗朗書聲中,畢老師還及時采用不同的朗讀方式熙尉,如單獨(dú)联逻,齊讀,比賽讀等检痰。以讀文帶動學(xué)生走入情境包归,以讀文帶動學(xué)生理解文意。其次铅歼,側(cè)重方法指導(dǎo)公壤。如何借助注釋翻譯課文,是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)椎椰,畢老師在學(xué)生翻譯課文的時候厦幅,PPT上將重點(diǎn)詞語標(biāo)紅,列出注釋慨飘,孩子們依托注意理解初步意思后确憨,畢老師還追問,庭——庭院瓤的,這是怎么翻譯的休弃?啟發(fā)孩子總結(jié)文言文實詞翻譯方法,孩子理解后圈膏,又翻譯“戲”來進(jìn)一步理解鞏固塔猾。同時強(qiáng)調(diào),文言文的翻譯稽坤,就一個字一個字逐字逐句的翻譯桥帆。這一環(huán)節(jié)的處理医增,讓學(xué)生通過具體的實例來感知文言文的翻譯方法,真實有效老虫。再次,深入文本背后的故事茫多,理解人物形象祈匙。文意疏通之后,畢老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文段理解司馬光人物形象天揖,探討得出“仁夺欲、智、勇”今膊。我們一般講到這里些阅,文章的分析也就結(jié)束了。但是斑唬,畢老師的學(xué)養(yǎng)深厚市埋,又拋出了新的問題,將人物的理解引入深處恕刘。
? ? ? ? 佐餐佳肴——深度挖掘缤谎,德育滲透。學(xué)生根據(jù)文中事件及重點(diǎn)字詞理解司馬光人物形象后褐着,便追問:“司馬光為什么是這樣一個孩子呢坷澡?你知道原因嗎?”充分引起學(xué)生的好奇心后含蓉,鏈接課文中未收錄的《宋史》中的原文频敛,并用紅色字體標(biāo)示出來。補(bǔ)充文段中提及司馬光七歲時馅扣,讀史書手不釋卷斟赚、廢寢忘食,正是這樣的經(jīng)歷岂嗓,讓司馬光挽救了他的小伙伴上官尚光的命汁展。“長大后的司馬光又是什么樣的呢厌殉?”老師拋出了一個新的問題食绿,鏈接人物介紹,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人物的成就公罕,凸顯人物的品格器紧,同時勉勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí),學(xué)有所成楼眷。整堂課的結(jié)語铲汪,以《論語》中孔子的話作結(jié):“知者不惑熊尉,仁者不憂毒租,勇者不懼”麸俘,真是畫龍點(diǎn)睛,神來之筆轻纪。
? ? ? ? 餐后甜點(diǎn)——類文鏈接齿梁。學(xué)以致用催植,畢老師在課堂延伸環(huán)節(jié),拓展《道邊李苦》勺择,讓學(xué)生根據(jù)本課學(xué)到的方法進(jìn)行文言自學(xué)创南,在讀——譯之后,出示問題:你覺得王戎的聰明表現(xiàn)在哪里省核?他和司馬光之間有何異同稿辙?這種1+x整合教學(xué)模式,由課內(nèi)到課外气忠,由教學(xué)到自學(xué)邻储,進(jìn)行對比閱讀,勾連兩篇文章笔刹,真實有效地提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)芥备,培養(yǎng)了語文能力。
? ? ? ? 畢老師一襲紅衣舌菜,端莊萌壳、典雅,在這炎炎夏日日月,為我們奉獻(xiàn)了這樣一場視聽盛宴袱瓮,不知不覺,一個多小時的課程就結(jié)束了爱咬,酷暑的炎熱似乎也不覺得了尺借,這正是心靜自然涼啊精拟!? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 字?jǐn)?shù):1400? ? ? 2019/7/26? ? ? ? ? ? ? ? ?
2019年興成長計劃之特別活動“春暉學(xué)院”聽課感受