這學(xué)期，班主任我頗有些走火入魔的架勢(shì)佳窑。
某天發(fā)現(xiàn)英語課上學(xué)習(xí)溫度制恍，孩子們會(huì)讀了，但是竟然不會(huì)看攝氏度神凑，不理解攝氏度的概念净神。
于是，語文課前溉委，指著電腦屏幕上的天氣預(yù)報(bào)問孩子:“今天25度鹃唯，給你的感覺是？”孩子們:“涼爽～”
我:“……額瓣喊，孩子們坡慌，春暖花開的季節(jié)，這個(gè)溫度應(yīng)該是想脫衣服藻三，在春光下奔跑洪橘，和之前的溫度比起來，算棵帽？”
終于得到了想要的答案熄求，然后繼續(xù):“溫暖英語怎么說？” 然后開始練習(xí):“It's warm today.”
科學(xué)課上逗概，講解電路弟晚，提問是:你覺得還有哪些元件可能會(huì)出現(xiàn)故障？
孩子們的回答都是:我覺得小燈泡可能壞了仗谆，我覺得導(dǎo)線可能壞了……
我異常興奮:故障這個(gè)詞指巡，題目上就有，咱們就遇到一次隶垮，抄上一次，你看秘噪，語文課如果學(xué)到它狸吞，你都不用害怕了！
復(fù)習(xí)到接線盒的畫法，剛好畫出了個(gè)直角三角形蹋偏！
我又high了:早上周老師剛問過便斥，一個(gè)直角三角形里有幾個(gè)直角？
未來威始，果然是跨學(xué)科的時(shí)代……
我適應(yīng)得還挺好……
