班級(jí)
這周陸續(xù)完成了劇本的最后定型秃嗜、角色分配、服裝道具的開(kāi)展和兩輪對(duì)詞工作。與以往刀光劍影的角色角逐不同锅锨，這次大家分外禮讓叽赊，有商有量。有推舉有評(píng)定必搞，不乏體貼與安慰必指。中間幾乎老師不需要出手。令我印象深刻且感動(dòng)的情節(jié)有：
哪托顾画，不取劫，是哪吒匆笤，有幾個(gè)孩子原本想演研侣，還沒(méi)等定奪有個(gè)男生這樣說(shuō)道：“某某，不是我懷疑你的能力哦炮捧，但是米多演哪吒更適合庶诡，你看她臉圓圓的非常適合這個(gè)角色∨乜危”入情入理末誓，大家遂愉快確定下來(lái)。
還有唐僧一角书蚪，競(jìng)爭(zhēng)的孩子們之間會(huì)自己分配好誰(shuí)演哪一幕的喇澡。孫悟空更是如此，三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者殊校，大鬧天宮的劇情需要一個(gè)活潑一些的晴玖，大家一致認(rèn)定非謙莫屬，他在皮影戲時(shí)因?yàn)槿タ床](méi)能參與为流，但是幾句念白就讓大家紛紛鼓掌呕屎。而最后修成正果一幕孫悟空需要“老實(shí)”一點(diǎn)，大家就一致推選了朔敬察，第二幕就由勒來(lái)秀睛。而且悟空之間也有相互傳藝，第二幕的正給第一幕的教習(xí)一些本事莲祸。究竟練得如何咱們臺(tái)上見(jiàn)分曉蹂安。
臺(tái)詞道具的工作都分配給了孩子們具體負(fù)責(zé)，并給了最后完成的時(shí)間锐帜，結(jié)果這兩天服裝組的姑娘們動(dòng)不動(dòng)就集體消失了藤抡，需要不時(shí)從庫(kù)房“請(qǐng)回來(lái)”。
衛(wèi)生上周又被評(píng)為赤級(jí)抹估，今天校園美化組老師找我說(shuō)班級(jí)即將成為首批入選“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”缠黍，今天還被點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，當(dāng)然是因?yàn)檫M(jìn)步比較快药蜻。哪怕是因?yàn)榇蟀锥苟e極主動(dòng)瓷式，能逐漸養(yǎng)成勤灑掃的好習(xí)慣替饿，也可以說(shuō)是件極積有益的事。
春假之后開(kāi)始播種和移苗的小菜園贸典，因?yàn)橛泻裢寥髦蔚姆e淀视卢、廚余的補(bǔ)給、來(lái)自孩子們的澆水除草和觀望慰問(wèn)廊驼、幾場(chǎng)雨水的滋潤(rùn)后蓬勃生長(zhǎng)据过。這周采摘了萵苣、生菜和紅心甜菜妒挎，滿滿一大盆绳锅。開(kāi)始還有些舍不得給別班分，給老師們分倒是主動(dòng)提出酝掩。幾個(gè)孩子樓上樓下分菜不亦樂(lè)乎鳞芙，回來(lái)后據(jù)說(shuō)被某些高年級(jí)孩子“打劫”了，于是決定索性給每班都分一些期虾≡看起來(lái)不大的菜園只其中一部分收獲就可以分享給所有小學(xué)部師生。
土豆也開(kāi)始加油生長(zhǎng)镶苞，挖出了紅心甜菜的地再施廚余又播種了一茬生菜喳坠，西紅柿已經(jīng)結(jié)果十多個(gè)，黃瓜也已經(jīng)開(kāi)花只等授粉茂蚓，葫蘆已經(jīng)開(kāi)始向上爬壕鹉。植物的根已深扎，就要開(kāi)始使勁向上生長(zhǎng)了......
主課
本周“人與動(dòng)物”版塊煌贴，繼續(xù)上周的鷹之后御板，學(xué)習(xí)了獅子。
隨著《小獅子艾爾莎》的故事陸陸續(xù)續(xù)講著牛郑，獅子的特點(diǎn)和品質(zhì)慢慢呈現(xiàn)出來(lái)怠肋。從備課資料中看到的一點(diǎn)艾爾莎的資料，我找到了這本書(shū)淹朋，并且看了以這本書(shū)改編的電影Born Free笙各，還有有關(guān)獅子的其它資料，對(duì)這只人獸跨界的小動(dòng)物以及獅子這種動(dòng)物础芍，從陌生到熟悉杈抢。孩子們也隨著故事的情節(jié)、信息的補(bǔ)充仑性、討論和活動(dòng)體驗(yàn)中惶楼，調(diào)動(dòng)了身體各個(gè)部分去參與，與獅子有了一個(gè)親密接觸。
小獅子艾爾莎是非洲狩獵官自保時(shí)打死的母獅的幼崽歼捐，狩獵官和妻子把她撫養(yǎng)長(zhǎng)大何陆，在她長(zhǎng)大成“人”時(shí)想方設(shè)法教她野外生存的必備本領(lǐng)，小獅子有了自己的丈夫并生下3只幼獅豹储，在這當(dāng)中和養(yǎng)父母始終保持聯(lián)系贷盲，最終感染病毒而死。
在故事中穿插獅子的生活習(xí)性和特點(diǎn)剥扣，比如大型貓科動(dòng)物巩剖，群居，并以雌獅為主體钠怯。雄獅為獅王起到保護(hù)群體的作用佳魔，但是在任時(shí)間比較短，會(huì)被年輕的雄獅代替呻疹，也因?yàn)榫媒?jīng)戰(zhàn)場(chǎng)而平均壽命比正常壽命短吃引。（說(shuō)到這時(shí)筹陵，班上男生的表情比較微妙）雄獅雌雄異樣刽锤，討論了雄獅鬃毛的作用，孩子們想到了可以保護(hù)脖頸朦佩、防蚊蟲(chóng)叮咬并思。可愛(ài)啊语稠。也有孩子會(huì)說(shuō)是表明地位宋彼、壯聲勢(shì)、吸引異性等仙畦。當(dāng)討論為什么雌獅為主去捕獵時(shí)输涕，孩子們說(shuō)到了因?yàn)榇篇{更輕巧靈敏、安靜專注慨畸、隱蔽和耐心莱坎。我說(shuō)這正像咱們班上的女生一樣，男生表示挺服氣寸士。
說(shuō)到這里讓孩子們玩了一個(gè)游戲：一個(gè)孩子當(dāng)斑馬檐什，蒙眼背轉(zhuǎn)身站前面，獅子需要完全安靜地從教室后面走到斑馬身邊拍打斑馬一下就算捕獵成功弱卡。如果發(fā)出聲音被蒙眼的斑馬手指到乃正，就出局。所有的孩子都參與了婶博，事后問(wèn)孩子們的感受瓮具。孩子們說(shuō)緊張得腿都軟了，在旁邊看得也緊張。這就是捕獵時(shí)的緊張和壓力名党。接著“獅子們吃飽喝足躺下睡覺(jué)吧垢箕。”又是完全放松和慵懶兑巾。孩子們以這樣的方式體驗(yàn)兩種截然相反的極端感受条获。故事中有關(guān)死亡令有的孩子眼中充滿了悲哀和遺憾，而說(shuō)到小獅子被努魯一本正經(jīng)的新郎裝嚇得趕快逃開(kāi)發(fā)現(xiàn)后又拍了他一巴掌好像說(shuō)“干什么穿成這樣嚇人蒋歌！”孩子們哈哈地笑帅掘，也是如同獅子的張弛一樣一呼一吸。這正是獅子這種貓科動(dòng)物的兩極和平衡堂油。而音樂(lè)課礎(chǔ)老師的總結(jié)中恰好說(shuō)到了“收放自如”或許與這主題有關(guān)修档？
而在不同的動(dòng)物身上也可以看到大自然的智慧在做功，比如鷹的透明眼瞼可以防風(fēng)又依舊作千里眼府框；一個(gè)獅群的雌獅大致同時(shí)懷孕產(chǎn)子吱窝，這樣可以在一只雌獅外出捕獵時(shí)她的姐妹照顧和哺喂她的幼獅；鷹的快速的消化和排泄讓它保持比較輕的體重而便于高空飛翔迫靖；獅子捕獵后可以大吃重達(dá)幾十斤的肉而無(wú)需擔(dān)心吃不了又無(wú)法儲(chǔ)存而浪費(fèi)食物......
最后以一首詩(shī)作為總結(jié)院峡。請(qǐng)孩子們分組來(lái)編寫，每個(gè)人都貢獻(xiàn)一兩句系宜，有的沒(méi)的啥樣的都行照激，時(shí)間十分鐘。結(jié)果就有以下的呈現(xiàn)：
佩服孩子們的即興創(chuàng)作能力盹牧，在非洲生活的佳禾爸爸讀罷評(píng)價(jià)說(shuō)有馬塞馬拉草原的景象俩垃。這是孩子們內(nèi)在圖景的呈現(xiàn)，教學(xué)因?yàn)橛羞@樣的心與心之間的共振和流動(dòng)而豐富了教與學(xué)的雙方......
閱讀課
周一的閱讀課上把“小豆豆”進(jìn)行到了將近一半汰寓。因?yàn)槭撬闹軙r(shí)間進(jìn)展完口柳，這節(jié)課請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)孩子為一組，討論之后三句話總結(jié)每組的故事梗概有滑。小豆豆的故事就在孩子們之間此起彼伏地回蕩著跃闹。這個(gè)簡(jiǎn)單的故事所傳達(dá)的校長(zhǎng)給予孩子們的理解和溫暖、孩子們之間的友愛(ài)與真誠(chéng)俺孙、小豆豆的頑皮與可愛(ài)總是能令孩子會(huì)心地笑辣卒。整本書(shū)閱讀給予孩子們之間的共鳴、與主人公的情感關(guān)聯(lián)是作為寫作樣式的“范文”無(wú)可比擬的睛榄。今后還會(huì)把整本書(shū)閱讀繼續(xù)下去荣茫，也歡迎大家推薦適合孩子的好書(shū)。
這周有幾天也是把每天需要完成的任務(wù)在早上寫在黑板上场靴，孩子們自行決定完成的次序啡莉，完成后我有時(shí)沒(méi)有打勾港准，孩子們會(huì)很高興地上來(lái)打上勾。這也是時(shí)間管理和任務(wù)管理的習(xí)慣養(yǎng)成咧欣。通過(guò)這樣的方法孩子們工作效率提高浅缸，也更主動(dòng)。
掃雷
發(fā)現(xiàn)孩子們普遍易錯(cuò)的字通過(guò)改錯(cuò)效果也不是很理想魄咕，其實(shí)是一些孩子對(duì)字形字義的掌握不夠細(xì)致扎實(shí)衩椒，這周聽(tīng)寫前請(qǐng)孩子們來(lái)黑板上寫，通過(guò)把錯(cuò)誤以放大的形式來(lái)呈現(xiàn)哮兰，需要自己更有意識(shí)掌握毛萌，也提醒別的同學(xué)有則改之，無(wú)則加勉喝滞。比單純聽(tīng)寫效果更有保障阁将。涉及到的相關(guān)字也放在一起來(lái)分辨，比如幾天通過(guò)擦拭右遭，分辨了祭做盅、登、餐窘哈、葵吹榴。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字真是“真假李逵”，有孩子就把“葵花”寫成了“蔡花”宵距。
日記
依舊是周一周二周四周五寫日記±吧校現(xiàn)在有的孩子寫得更加得心應(yīng)手吨拗、佳作頻出满哪，也有的孩子進(jìn)步在于寫得更長(zhǎng)一些、更言之有物劝篷，主要態(tài)度上更認(rèn)真一些了哨鸭。周四的日記自然就是“家長(zhǎng)之夜”的主題啦。孩子們有的就只寫了他最愛(ài)的節(jié)目娇妓，有的能記住的都點(diǎn)了名像鸡，有的孩子寫道“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽們這么瘋狂過(guò)”“最帥老爸唱什么‘炸了爸爸’...”還有的說(shuō)“這是我聽(tīng)過(guò)爸爸唱歌最好的一次了，但是他唱歌的時(shí)候咳嗽了一聲哈恰，爸爸只估，少抽煙哦……” 每個(gè)孩子幾乎都寫到的節(jié)目就是相聲了。四年級(jí)的孩子能聽(tīng)得懂一些門道了着绷，有點(diǎn)文化就是好蛔钙。關(guān)鍵是表演水平確實(shí)專業(yè)！
音樂(lè)課 張礎(chǔ)老師
最近的音樂(lè)課孩子們挺板正荠医，紀(jì)律方面收放“自由”輪唱歌曲sing for the joy of singing 初步嘗試每組2人吁脱，還是很容易受干擾桑涎，對(duì)旋律的記憶齊唱是沒(méi)問(wèn)題的，輪唱容易變成比嗓門大小……希望每日都能唱唱兼贡，夸贊孩子們昨天的演出很棒攻冷，離不開(kāi)平日袁老師要求大家的打卡，相信每個(gè)人都會(huì)在其中有很多收獲遍希，這周我們開(kāi)了新譜楼熄，我示范完班里小部分孩子聽(tīng)的耳熟可以哼唱，甚至都有說(shuō)出班得瑞的名字哼审，學(xué)習(xí)了4行內(nèi)容叫胖。對(duì)于一些裝飾音進(jìn)行了描述。
書(shū)法課 傅老師
首先復(fù)習(xí)了波畫的寫法篙程，然后課堂測(cè)驗(yàn)枷畏。有個(gè)八位同學(xué)沒(méi)有通關(guān)，重新講解和示范虱饿。第二次測(cè)驗(yàn)還有五位同學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)拥诡，下周繼續(xù)。
過(guò)關(guān)的同學(xué)臨寫例字“三氮发、上渴肉、平”。
美術(shù)課 曉春老師
本周和孩子們一起用蠟塊繪畫了獅子爽冕。生活在非洲草原上的雄獅仇祭，有威風(fēng)凜凜的鬃毛，強(qiáng)壯的身體四肢颈畸。我們從三顆半心形開(kāi)始乌奇，孩子們都好奇這樣能畫出獅子嗎？讓他們期待下眯娱，一只吼叫的獅子是如何躍然于紙上的礁苗。接下來(lái)我們不斷添加和修正，獅子的樣子漸漸清晰徙缴。大部分孩子們都畫出了自己雄獅试伙，還有非洲草原的美麗風(fēng)光。
手工課 曉春老師
本周進(jìn)行手工包收尾工作于样，大部分孩子已經(jīng)完成了手工包的縫制疏叨。進(jìn)度慢一點(diǎn)孩子，也給到他們?cè)谡n上需要完成的工作內(nèi)容穿剖，課下可以帶回家制作蚤蔓，周一帶來(lái)給我看一下，再發(fā)放手提袋携御。有孩子喊著自己縫得手酸昌粤，就請(qǐng)他看看某孩細(xì)密的刺繡既绕。某姑娘縫的太草率，幫她拆掉重新來(lái)涮坐，竟然沒(méi)有發(fā)脾氣凄贩，重新縫的針腳漂亮又勻稱。已經(jīng)完成手提袋得孩子袱讹，在課上讓他們做了服裝和道具的設(shè)計(jì)工作疲扎。
體育課 李杰老師
這周兩節(jié)課，師生問(wèn)好開(kāi)始捷雕，熱身運(yùn)動(dòng)和勻速跑400米椒丧，放松和拉伸動(dòng)作。這周我們?cè)谟螒騼?nèi)容開(kāi)始前加入了節(jié)奏拍手救巷，同學(xué)們跟隨老師的拍手節(jié)奏學(xué)習(xí)壶熏，注意力要集中跟上節(jié)奏和動(dòng)作的變化，有一個(gè)動(dòng)作是從頭到肩往下的浦译，同學(xué)們就很自然地唱起了英語(yǔ)歌配合起來(lái)棒假。花朵救人的追逐游戲是讓同學(xué)去體會(huì)幫助別人精盅，有付出有回報(bào)帽哑，游戲中的追逐讓運(yùn)動(dòng)量很大。下課前我們用剛剛練習(xí)過(guò)的節(jié)奏拍手召集同學(xué)回來(lái)也讓他們慢慢地安靜叹俏。老師帶領(lǐng)回顧總結(jié)妻枕，師生問(wèn)好下課。
英語(yǔ)課 春穎老師
本周主線是復(fù)習(xí)并鞏固所有所學(xué)動(dòng)詞和形容詞粘驰。這周聽(tīng)寫的次數(shù)比較多屡谐。動(dòng)詞韻律的掌握不錯(cuò)，全對(duì)的同學(xué)挺多晴氨。因?yàn)橛幸?guī)律可循康嘉。形容詞聽(tīng)寫要差一些，因?yàn)橛袔讉€(gè)單詞確實(shí)比較長(zhǎng)籽前，而且容易多個(gè)字母或少個(gè)字母的。所以形容詞比較容易錯(cuò)的單詞給孩子們根據(jù)發(fā)音敷钾，分解開(kāi)講了一下枝哄，稍微復(fù)習(xí)一下，再次聽(tīng)寫阻荒，正確率就挺高了挠锥。全對(duì)的孩子也挺多的。下周會(huì)再通過(guò)聽(tīng)寫檢查一下侨赡。
本周學(xué)習(xí)了一首新的英文歌《morningtown? ride 》蓖租，之前學(xué)習(xí)的《when all people live? their life 》基本都會(huì)了粱侣。
本周的作業(yè)主要是回家大聲朗讀《Little Monkey 》，讓孩子們復(fù)習(xí)之前所學(xué)蓖宦。下周會(huì)開(kāi)始新繪本的學(xué)習(xí)齐婴。
這周就是周一的作業(yè)孩子們完成的不是很好，我讓沒(méi)有完成作業(yè)了孩子去旁邊的英文閱覽室補(bǔ)完作業(yè)再來(lái)上課稠茂，以示提醒柠偶。接下來(lái)幾天的作業(yè)完成情況明顯好了〔枪兀基本都是錯(cuò)詞改錯(cuò)诱担。課堂上，孩子們都很跟隨的电爹，復(fù)習(xí)的效果可以看出蔫仙。
