《家庭塑造孩子》第10天——代幣療法
案例：六歲多的幼兒園男孩，貪玩好動姨涡，坐不住衩藤，動手能力差，寫作業(yè)很慢涛漂，不想寫字赏表，認字很多，經(jīng)常在班里給小朋友讀故事匈仗。家長采取措施：打罵瓢剿、疏導(dǎo)無濟于事，困惑孩子是不是有問題悠轩，該怎樣引導(dǎo)间狂？
分析：對于6歲的孩子的這樣的一些行為，做任何評論都為時過早火架，這個時候還不適合給六歲的孩子下結(jié)論鉴象，我們大人就不要想方設(shè)法給孩子貼標簽了忙菠！如果這個時候給孩子貼標簽：孩子有多動癥啊、不擅長寫字啦纺弊，這樣對孩子的成長非常不利牛欢，有可能就會影響孩子的一輩子∠危或者說他本來不是這樣的人傍睹，可能就會變成這樣的人，畢竟孩子對自己的認知是與他與周圍的世界互動中所形成的犹菱。
? ? ? 我們必須看到孩子的心理和生理發(fā)展都是有很大的差別的焰望，也就是說一個孩子的心智、思維已亥、運動等的發(fā)展是不一樣的熊赖。孩子的語言能力，閱讀能力虑椎，計算能力強一點震鹉，可能他的寫字、精細運動能力可能就弱一點捆姜，這可能也是一種平衡传趾。這只是一種猜測，也是一個參考角度泥技。一個孩子這方面發(fā)展快一點浆兰，其他方面發(fā)展可能就會慢一點，因 為他的大腦把興趣點放在了那里珊豹。精細活動能力相對來說弱一點孩子簸呈，可通過練習(xí)畫畫，搭積木店茶，打游戲蜕便，串珠子，用筷子夾豌豆等來提高精細活動能力贩幻。家長對孩子經(jīng)常批評轿腺，對孩子以后的成長是非常不利的，要把寫字和快樂結(jié)合起來丛楚，讓孩子覺得寫字是一件很快樂的事情族壳。家長可以把孩子寫的字貼在墻上，家人天天去看趣些；采用正強化的方式讓孩子覺得寫字是一件很重要的事情仿荆。長期打壓只會讓孩子覺得寫字是一件好難的事，會產(chǎn)生畏懼的心理，最后只會是得不償失的赖歌。
? ? ? 作為幼兒園學(xué)前班和一二年級的老師枉圃，對孩子學(xué)習(xí)方面的適應(yīng)能力，不要輕易的給孩子下結(jié)論庐冯，因為這無形中會傷害到孩子身心平衡發(fā)展的熱情孽亲，畢竟這個年齡段的孩子的發(fā)育發(fā)展是動態(tài)的變化之中的。這個時候隨便給孩子定性真的是非常不負責(zé)任的展父，有可能這個孩子他就是發(fā)展的稍微慢一點點返劲，所以我們經(jīng)常說的靜待花開真的是非常有道理的。我們家長應(yīng)該做的就是等待和幫助孩子栖茉，因為根據(jù)兒童身心發(fā)展的理論篮绿，在合適的年齡段發(fā)展孩子在這個年齡段適合的能力真的是比較重要的。我們想想六歲的孩子寫字能力不是很完善的吕漂，必須每天寫很多字亲配，還必須寫的很工整，對于一部分孩子來說是很不符合孩子的身心發(fā)展的惶凝。? ?
? ? ? ? 在心理技術(shù)方面可以采用代幣療法吼虎，就是在孩子做的好的時候獎勵孩子，獎勵小紅花啦苍鲜，獎勵旗子思灰，集夠10個就答應(yīng)他一個要求。這樣孩子就會把寫字和獎勵聯(lián)系起來混滔，覺得寫字是比較有意思的事情洒疚，這就比家長的單純說教更有利一些，畢竟不同年齡段的孩子要采用不同的方法坯屿。
