為期兩天的泰安學習柒室，讓我重回一個學生的狀態(tài)給自己充電加勤，而這次學習最大的收獲也是讓我跳出自己思想的圍城胎食，跳出自己工作的環(huán)境扰才，去審視自己允懂，去審視自己的工作厕怜。我也從四個講師的身上看到了一個共性，功利心不強，而是有一種教育情懷粥航，我也被這種教育情懷感染著琅捏。就像林進材教授說的：“作為教育者要追求”看不見的永遠”
在兩天的講座中，我喜歡的有兩個老師递雀，一個是來自于臺灣臺南大學的教授林進材教授柄延，一個是來自于廣東佛山的高中老師賈高見。接下來缀程，我就跟大家分享一下這兩個老師的觀點搜吧。
第一個是林進材教授，他的前言中這樣說：“經(jīng)驗僅能培養(yǎng)出照章行事的教師杨凑，反省卻能雕琢出專業(yè)自主的教師滤奈。”遇到問題的時候要多反省撩满，想辦法解決問題蜒程，而不是只會抱怨，制造更多的問題伺帘。寫您所觀昭躺，寫您所思，寫您所聽伪嫁，寫您所言领炫，寫您所得，寫您所察张咳，寫您所長
“今日您如何對待學生驹吮，來日學生如何對待您”。林教授舉了一個掃廁所的例子晶伦，他問碟狞，如果你們班的衛(wèi)生區(qū)有廁所，你會找誰去掃呢婚陪？有很多老師說找不學習的同學去掃廁所族沃。林教授說，這就是為什么大家看不起掃廁所的叔叔阿姨的原因了泌参，這些孩子都是您教出來的啊脆淹。在學校他們看到的就是不學習的同學去掃廁所。我在想沽一，為什么有很多人對餐廳里的服務員態(tài)度惡劣盖溺，因為他們一直看到的就是不學習的同學被派去做這種活兒。這都是我們教給他們的铣缠。
鼓勵學生的方法有很多種烘嘱。比如林教授提到鼓勵學生閱讀的方法昆禽，每個學生建立一個閱讀存折，然后根據(jù)學生閱讀書目的數(shù)量評選出閱讀博士蝇庭、閱讀碩士醉鳖、閱讀學士等等 。
再比如說哮内，他在小組合作中盗棵，提到如何進行小組評價，才能帶動后進生北发，每個小組都有1號纹因、2號、3號和4號琳拨，小組回答問題的時候辐怕，差的學生回答問題加5分，中間的同學回答加2分从绘，好的同學回答加1分寄疏，這樣小組同學就都希望差的同學來回答，然后輔導他學會僵井。有時候我們?nèi)鄙俚闹皇欠椒ā?/p>
給我留下印象最深刻的是福建的一線教師賈高見老師陕截，語言風趣幽默，內(nèi)容接地氣批什。賈老師和林教授都提到的一點就是專業(yè)性农曲。什么叫專業(yè)性，也就是別人是無法替代的驻债。賈老師舉了一個例子乳规，作為班主任，如果你在樓下就聽到你們班學生在吵合呐，你會怎么辦暮的？（頓一頓）有的老師說，大喊一聲：別說話了淌实；有的老師說站著不說話冻辩。這些行為別人可不可以做呢？論嗓門菜市場的大媽要比你專業(yè)拆祈，這沒有體現(xiàn)老師這個職業(yè)的專業(yè)性恨闪。
那如何才能做更專業(yè)的教育呢？賈老師就做更專業(yè)的教育展開了他的講座放坏。
1咙咽、 做更專業(yè)的教育，于是我們明白
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——教育方式重于教育內(nèi)容
我們無數(shù)次的費盡口舌的給學生講道理淤年，但是說的次數(shù)越多钧敞，學生就越是反感蜡豹，更別說有什么效果了。其實孩子們抗拒的不是我們給他的內(nèi)容犁享，而是我么給他的方式，所以賈老師說：“如何以一種更加專業(yè)豹休、學生更容易接受的方式開展教育炊昆，應該成為我們研究的重點⊥”他提出”教育不拒絕灌輸凤巨，但是灌輸?shù)那疤崾莾?nèi)心的觸動和接納÷宀螅“
班里有一個女生在感情上遇到困擾敢茁，不知作何選擇，問賈老師留美，他沒有直接做出回答彰檬，讓這個女生自己理性做出選擇。而且在高中這是一個普遍問題谎砾，針對這個問題逢倍，賈老師進行了一次班會課，他從學生們很熟悉的《羅密歐與朱麗葉》的故事入手景图，但是學生只是感嘆于兩個人的愛情故事较雕，從沒有深究其原因。于是賈老師帶學生們一起剖析這個凄美的愛情故事挚币。羅密歐與朱麗葉相遇的時候羅密歐17歲亮蒋，朱麗葉才13歲，典型的高二配初一妆毕，這個故事開始于星期天慎玖，結(jié)束于周四，這兩個孩子從相遇笛粘，到相愛再到殉情凄吏，總跨度不到一周。于是賈老師給學生們提出一個問題這么短的時間闰蛔，兩個孩子真的了解彼此了么痕钢？真的愛到了非用死來解決這個事情的地步了么？賈老師開始帶學生分析這兩個孩子的心理序六，因為這兩個孩子所在的家族勢不兩立任连，從小這兩個孩子就被禁止見面，禁止一起玩例诀，于是這兩個孩子都對對方充滿了好奇随抠，直到有一天裁着，這兩個孩子相遇了，發(fā)現(xiàn)彼此都還不錯拱她，就相愛了二驰。家庭的反對，再加上兩個孩子不夠成熟秉沼，沖動的用極端的方式走上了不歸路桶雀。得出這樣一個結(jié)論：”死去活來的心動，不一定是真愛唬复，還可能是沖動矗积。“用這樣學生比較容易接受的方式敞咧，給學生做了情感的教育棘捣。
2、 我們明白——好的關(guān)系勝過好的教育
”一個擁有悲憫情懷的老師休建，會更容易取得與學生的良好關(guān)系乍恐，更容易擁有更好的教育方式〔馍埃“
建立一種怎樣的師生關(guān)系禁熏？
1、 公平公正
2邑彪、 讓每一個人成為重要人物瞧毙，林教授也說：“讓每一個孩子在班級中有事做〖闹ⅲ”讓學生感受到在班級中的價值宙彪。
3、 把每一個人放在心上
如果班級里的孩子有改變有巧，要關(guān)注到他释漆，比如剪了一個新的發(fā)型，比如換了一件衣服等等篮迎。
賈老師還提到一個老師這樣做的男图，他上課下了課給同學們說，：“同學們下課累了可以趴下休息甜橱，如果老師感覺你這節(jié)課做的好逊笆，老師就摸摸你的頭，假如覺得你表現(xiàn)的一般就摸摸你的肩膀岂傲，假如覺得你做的不好就什么都不做难裆。于是下課后，孩子們都期待的趴下，老師摸了每一個學生的頭乃戈，如果覺得一個學生做的真的不好褂痰，就把所有的學生的頭都摸完之后再去摸這個學生的頭，在等待的過程中學生也是一個自省的過程症虑，他回想我這節(jié)課到底哪里做的不好缩歪，為什么老師還沒有摸我的頭。
三谍憔、我們明白——日撤蓑活動的層次化完成體現(xiàn)了我們的專業(yè)層次
