作為一年級(jí)小豆包的家長(zhǎng)串述，第一次參加了學(xué)校的公開(kāi)課执解。跟孩子們一起上課，看孩子們的課堂表現(xiàn)纲酗，老師如何教授孩子們學(xué)習(xí)衰腌。作為成人的我受益非淺，總結(jié)了下主要有以下幾點(diǎn)觅赊。

一右蕊、老師把教授形式的課堂變成了一場(chǎng)人人參與的活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得有趣吮螺。課堂上的內(nèi)容一點(diǎn)都不枯燥尤泽，別看是十以內(nèi)的加減法，老師縱深交錯(cuò)规脸，把握著大局讓孩子自由發(fā)揮，可以自發(fā)大膽的去找規(guī)律熊咽，去天馬行空的探索莫鸭，去大膽表述自己的想法，在孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)還很大程度鍛煉了孩子的口頭表達(dá)能力横殴。就像老師說(shuō)的被因，有的孩子自己會(huì)說(shuō)，有的孩子聽(tīng)完老師講的會(huì)說(shuō)衫仑，有的孩子聽(tīng)完老師講的梨与，同學(xué)講的會(huì)說(shuō)，有的孩子聽(tīng)完老師講文狱，同學(xué)講以后還是不會(huì)說(shuō)粥鞋。那么如果是這樣的話，我們可以在家里給孩子創(chuàng)造環(huán)境瞄崇，讓孩子去鍛煉呻粹，去練習(xí)壕曼，去講述。慢慢的相信孩子會(huì)一步一步的等浊，發(fā)展成為自己會(huì)說(shuō)腮郊。

二、老師對(duì)孩子的無(wú)痕教育筹燕。老師沒(méi)有說(shuō)教轧飞，對(duì)孩子的影響于無(wú)聲。課堂上老師鼓勵(lì)孩子去表達(dá)撒踪，去表述自己所看到的过咬、想到的、所認(rèn)為的任何事想法見(jiàn)解糠涛。整個(gè)課堂上援奢，老師都鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并且鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)忍捡，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)集漾，敢于說(shuō)出自己不同的想法。老師比較特別的一點(diǎn)是鼓勵(lì)孩子發(fā)言砸脊，并不是用說(shuō)教式的語(yǔ)言去告訴孩子“你要積極發(fā)言具篇，你可以積極發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系”凌埂，而是在孩子不管做出什么樣的發(fā)言以后驱显，老師給予充分的肯定和積極的鼓勵(lì)，特別感動(dòng)的一點(diǎn)是當(dāng)課堂上有的孩子不敢發(fā)言瞳抓，聲音小或者是怕說(shuō)錯(cuò)埃疫，或者是說(shuō)出自己的觀點(diǎn)以后覺(jué)得不太理想，老師都會(huì)給予積極的肯定孩哑，老師鼓勵(lì)孩子的大膽栓霜，敢發(fā)言，敢表達(dá)自己的想法横蜒，老師并不注重孩子發(fā)言的內(nèi)容是怎么樣的是對(duì)是錯(cuò)胳蛮，有沒(méi)有創(chuàng)新，是不是獨(dú)特的見(jiàn)解丛晌，老師關(guān)心的是孩子敢于發(fā)言仅炊，敢于去說(shuō)，敢于去表達(dá)的精神狀態(tài)澎蛛，我覺(jué)得這一點(diǎn)老師做的特別好抚垄。老師也提到了，說(shuō)我們班的孩子特別敢于說(shuō)話，我覺(jué)得這跟老師對(duì)孩子們的要求也是有關(guān)系的督勺。老師鼓勵(lì)孩子們?nèi)フf(shuō)讓孩子不會(huì)感到害怕渠羞、不敢說(shuō)，所以老師給了孩子足夠的自由智哀，讓孩子去表達(dá)次询，所以孩子才會(huì)顯得什么都敢說(shuō)，敢于表達(dá)瓷叫。是老師給了孩子勇敢做自己的自信和自由屯吊。老師對(duì)孩子的影響是潛移默化的，看不出教育的痕跡摹菠。

三盒卸、老師與家長(zhǎng)的溝通不遺余力。坦率的說(shuō)次氨，一個(gè)老師帶了將近40個(gè)孩子蔽介。剛開(kāi)始的時(shí)候跟老師溝通，我是比較擔(dān)心的煮寡，因?yàn)槲矣X(jué)得如果40個(gè)孩子的家長(zhǎng)都去跟老師溝通虹蓄，都去跟老師詢問(wèn)自己家孩子的情況，老師的工作量可見(jiàn)之大幸撕。雖然老師說(shuō)有問(wèn)題隨時(shí)都可以溝通薇组， 不用怕麻煩，但是作為家長(zhǎng)坐儿，跟老師溝通必定需要占用老師的業(yè)余時(shí)間律胀。而老師也有家庭有孩子，有自己的生活貌矿，覺(jué)得還是有點(diǎn)不好意思的炭菌。但是經(jīng)過(guò)幾次溝通以后，我發(fā)現(xiàn)老師是特別真誠(chéng)的逛漫。就像她反復(fù)說(shuō)的那樣娃兽，都是為了孩子，家長(zhǎng)和老師的溝通都是為了更好的幫助孩子尽楔。所以我覺(jué)得作為家長(zhǎng)我們也可以放下負(fù)擔(dān)，該麻煩老師的時(shí)候就去麻煩老師第练。同時(shí)呢阔馋，我們?cè)诩乙矃f(xié)助好孩子，做好我們的家庭教育娇掏，家校共同培育孩子呕寝，相信孩子會(huì)成長(zhǎng)的特別好，特別快婴梧。

最后說(shuō)說(shuō)我家娃的表現(xiàn)下梢，舉手?jǐn)?shù)次客蹋，回答兩次，第一次聲音大到像是在喊話孽江，第二次他舉手說(shuō)找到黑板上的錯(cuò)誤了讶坯，結(jié)果站起來(lái)又捊一下思路發(fā)現(xiàn)沒(méi)錯(cuò)兒，我都有點(diǎn)覺(jué)得不好意思了岗屏，但老師肯定了他的態(tài)度辆琅，敢說(shuō)就是好樣的，孩子也覺(jué)得沒(méi)什么这刷，倒是我自己覺(jué)得汗顏了婉烟。另外孩子上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不安分暇屋，但觀察著耳朵倒是沒(méi)走開(kāi)似袁，對(duì)問(wèn)題還是有反應(yīng)，慢慢來(lái)吧咐刨，一下子扳不過(guò)來(lái)昙衅，得辛苦老師常提醒了，也許漸漸沉浸課堂中了反而能忘了這些了所宰。