這是在十一月初小女兒學(xué)舞蹈和唱歌的一個周日，大女兒跟著我們在送妹妹進(jìn)了培訓(xùn)班之后狰贯，就一起來到了“必勝客”閑坐兩個多小時歼跟。大女兒會利用這段時間來補完整個周末的作業(yè)，但通常都只需要一小時左右声登，剩下時間她會拿出kindle來讀一會兒“閑書”狠鸳。
這天正好是她讀完整套梁羽生武俠系列后開讀金庸武俠系列《書劍恩仇錄》的日子∶跎ぃ看著她津津有味地閱讀著武俠小說件舵，我就隨口問她一句：“你也是看了一百多冊武俠小說的人了，如今在讀武俠小說的時候脯厨，有沒有一種自己也想試著寫一點的沖動呢铅祸？”
她把目光從閱讀界面上抬起，看著我說：“好像沒有合武，因為我不知道怎么寫啊临梗，特別是對很多功夫、門派稼跳、兵器什么的盟庞，也都不熟悉啊√郎疲”
聽了她這話想想什猖，也確實如此。看完一百冊武俠小說红淡，這個數(shù)字聽聽好像挺驚人的不狮，但對于武俠閱讀來說，可能還真是剛?cè)肓藗€門在旱，距離由閱讀帶起寫作的沖動還有很長的一個過程摇零。而且，確實如大女兒所言颈渊，任何寫作都存在一個“書到用時方恨少”的境況遂黍，別看自己讀武俠小說挺輕松终佛，等到自己提筆來寫的時候，確實會遇到有很多“知識瓶頸”的問題雾家。舉例來說铃彰，在武俠小說中人物之間的相互交手是一定會有的（否則也不叫武俠小說了），有交手就一定會受傷芯咧，受了傷就一定會需要醫(yī)治牙捉，醫(yī)治就會需要用到一點點的中醫(yī)知識，這時如果連一二味中草藥名都不知道敬飒，在寫武俠小說時就一定會遭遇“瓶頸”了邪铲。
順著這么想下來，她的話就讓我想到了自己讀武俠小說的體驗了无拗。當(dāng)閱讀某類小說到一定程度之時带到，內(nèi)心不可避免地會涌出自己“創(chuàng)作一番”的沖動。
這一方面是因為隨著閱讀量的增加英染，閱讀者對于故事的認(rèn)知會加強揽惹，會形成自己關(guān)于某一角色命運的想法——換個說法，就是每一個人都有讓自己體驗一把“上帝”的欲望四康，讓該角色按著自己設(shè)計的文字來“扭轉(zhuǎn)命運”搪搏。“同人小說”的流行基本就是出于這樣的原因吧。
另一方面闪金，隨著閱讀量的增加疯溺，總會讀到良莠不齊的作品，面對有時感覺寫的挺“濫”的作品（盡管很多時候等到自己動筆時哎垦，才會知道完全不是那么回事）囱嫩，閱讀者當(dāng)然也會產(chǎn)生“不如自己寫，或許還能創(chuàng)作出一部讓自己滿意的小說呢”的想法——這應(yīng)該是一種最“原始”的創(chuàng)作欲望的萌動和生發(fā)了吧漏设。
小時候挠说，我也曾讀過數(shù)量不在少數(shù)的武俠小說，也有嘗試過自己動筆寫一寫的體驗愿题，但很多時候都如前所述原因而不了了之，那時候就萌發(fā)過“如果可以有人和我一起接龍寫的話蛙奖，一定會很有趣潘酗，也能讓自己堅持得更久”的想法。
念頭閃動到此處時雁仲，我忍不住對大女兒提議：“我們一起來接龍寫武俠小說吧仔夺。”大女兒有點茫然地看著我攒砖，我繼續(xù)解釋：“就是你寫一段缸兔、我寫一段日裙，然后拼成一篇文章這樣的形式《杳郏”
我很擔(dān)心她會拒絕昂拂，但大女兒在思考片刻之后，答復(fù)我：“可以呀抛猖，但我不知道怎么寫開頭格侯。”
聽了她的回答财著，我知道她的內(nèi)心其實已經(jīng)涌動過“如果可能的話联四，自己也嘗試寫一寫”這樣類似的想法，只不過自己未必清晰地感知而已撑教。于是我說：“那沒有關(guān)系朝墩，你可以先定個標(biāo)題，由我來寫開頭伟姐∈账眨”
她同意了，從隨身攜帶的書包中掏出了一本泛黃的本子玫镐，倒也有幾分武俠秘笈的味道倒戏。但即便是這樣，她花在起標(biāo)題上的時間也不少恐似，終于用了將近二十多分鐘的樣子起了一個很標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生作文題——《忘恩負(fù)義的小紅》杜跷，所幸這個小學(xué)生式標(biāo)題還是帶上了一點武俠風(fēng)格的。
取過她起的標(biāo)題矫夷，我按著傳統(tǒng)武俠文字的套路寫滿了一頁紙葛闷，然后和她約定，就按差不多一人一頁的文字量來接龍双藕。
正如前面提到的淑趾，任何寫作都是“書到用時方恨少”。寫作接龍伊始忧陪，大女兒就碰到了簡單卻又讓人犯難的一個狀況：創(chuàng)造文中的人物并為他們起名字扣泊。如果曾經(jīng)有過自己寫小說體驗的話，當(dāng)知為角色起名字是一個相當(dāng)棘手的問題嘶摊，尤其是當(dāng)文中所涉及的角色一多延蟹，為角色起名字這件事簡直能讓人抓狂——現(xiàn)實生活中也有類似的情景：為新生寶寶起名字時，往往也會讓父母家人糾結(jié)好久叶堆。
面對問題阱飘，大女兒在絞了一會兒腦汁之后，做出了一個“大膽”的決定：文中人物統(tǒng)一采用她小學(xué)課本中出現(xiàn)的人物名字，延續(xù)標(biāo)題中“小紅”這一角色的取名風(fēng)格沥匈。于是蔗喂，在之后的文字中“小明禪師”“小剛”“小芳”這些在小學(xué)生中極為知名的人物紛紛登上武俠的“舞臺”——倒也是別具一格啊。
人物名字確定之后高帖，就要開始“編故事”了缰儿。這里故事接龍的趣味就開始體現(xiàn)了。由于是一人一頁月兩百字的“創(chuàng)作”棋恼，相互間是不了解對方文字所想要接續(xù)的情節(jié)的返弹，只能通過閱讀已有的文字，然后自己憑空創(chuàng)造一些情節(jié)爪飘。而原本自己設(shè)想好的情節(jié)义起，往往又會被對方新的文字所干擾、扭曲甚至“破壞”师崎，因此讀了最終的全文——不長默终，也就兩千三百字左右——會感覺“故事情節(jié)跌宕起伏，人物命運一波三折”犁罩。
一開始齐蔽，我憑借自己稍微豐富一點的文字經(jīng)歷，在寫作時會故意給她“挖一些坑”床估，故意破壞她的情節(jié)設(shè)計意圖含滴，使她感覺很別扭、難受丐巫。待到后來谈况，她漸漸察覺出了我在“使壞”，在她寫作過程中也開始反過來給我“埋坑”了——在近日新開始接龍的《相對神功·量子劍》一文中递胧，這樣的情況就很普遍了碑韵。有時，還是她主動給我“埋坑”缎脾，看我如何應(yīng)對——這就是故事接龍最大的趣味所在了祝闻。在《忘恩負(fù)義的小紅》一文中，讓我印象最深刻的一個“坑”是：當(dāng)大女兒寫到小紅父親十五年后再次遇到他當(dāng)初的大仇家時就結(jié)束她創(chuàng)作的文字遗菠，這明顯就是給我埋了一個小小的“坑”联喘，看我如何發(fā)展下面的情節(jié)。于是辙纬，我“將計就計”耸袜，在接下來的文字中索性讓大仇家將小紅父親殺死。接著牲平，當(dāng)大女兒讀到這一情節(jié)時，準(zhǔn)備接下去創(chuàng)作的她不由得大吃一驚域滥，出聲問道：“小紅父親怎么就死了呢纵柿？小紅還沒出生呢蜈抓。”但接下來的文字是由她負(fù)責(zé)昂儒，她不得不絞盡腦汁“圓”故事了沟使。
當(dāng)完成全部兩千余字的故事時——當(dāng)然是我強行“殺死”了主角終結(jié)了故事，大女兒是不愿意就此結(jié)束的——我突然發(fā)現(xiàn)女兒“編故事”的速度還真是不慢渊跋，與我一開始估計她需要磨蹭半天才能“吭哧吭哧出”一二百字的水平相比腊嗡，實際大多只需在二十分鐘左右。就在我奇怪她為什么能這么“瞎掰”時拾酝，妻子在一旁“點睛”道：“你以為她平時每天半個小時的日課都在干什么呢燕少？不就是在練著‘編故事’的能力嗎？”
四年《日課》“磨”出一把能夠?qū)懳鋫b的劍來蒿囤，也算是“不虛日練”——在此客们，再次向所有為父母者推薦讓孩子記日記，且不用去關(guān)注孩子記的內(nèi)容和質(zhì)量材诽，讓孩子在自由的文字環(huán)境中“暢游”吧底挫！
