喬治決定培養(yǎng)孩子的自主蓖康，控制自己的脾氣，讓孩子可以自由的發(fā)揮和成長垒手。所以他把太太凱瑟琳支出去逛街蒜焊，決定自己和孩子度過一個(gè)愉快的下午時(shí)光。
當(dāng)凱瑟琳回家時(shí)科贬，她簡直不敢相信自己的眼睛泳梆，孩子和爸爸玩的不亦樂乎，但玩具丟的滿屋子都是榜掌，紙片滿天飛优妙，孩子渾身上下臟兮兮的，卻在一堆垃圾中沖著她笑憎账。
凱瑟琳沖著喬治大喊：“你就是這么帶孩子的鳞溉？你知不知道收拾這些需要多少時(shí)間？每次家務(wù)不是我動(dòng)手嗎鼠哥？”
她終于忍無可忍，但寶寶的笑臉立即消失看政，轉(zhuǎn)而嚎啕大哭朴恳。他不知道自己做錯(cuò)了什么，媽媽好像很不高興允蚣，但是自己是真的很害怕于颖。
很多時(shí)候，我們對(duì)孩子控制不住情緒嚷兔，因?yàn)樗麄円欢僭俣耐黄莆覀兊牡拙€森渐。他們的淘氣給我們帶來很多額外的工作量和成本，比如他們會(huì)把屋子弄亂弄臟冒晰，會(huì)把家具同衣、家電弄壞。
但是壶运，這些行為真的是孩子的不良行為嗎耐齐？
當(dāng)然不是，他們真的不是故意的，他們只是不知道這樣會(huì)給父母帶來麻煩埠况，而這就是成長的代價(jià)耸携。
我們焦躁，是因?yàn)橹豢吹绞虑榈闹苯咏Y(jié)果辕翰，而更多時(shí)候忽略了這些行為背后隱含的意義夺衍，如果我們不是對(duì)這些直接結(jié)果做出反應(yīng)，而是對(duì)孩子成長背后的原因進(jìn)行回應(yīng)時(shí)喜命，孩子的挫折感就會(huì)減少很多沟沙。這通常很難，但是我們?cè)撊绾卫斫饽兀?/p>
第一渊抄、理解孩子的思維維度
對(duì)待學(xué)步期的孩子尝胆，正是發(fā)展自主感的時(shí)期，孩子看待的事物的角度和大人是有天然區(qū)別的护桦。就像孩子把勺子扔到地上含衔，你幫他撿起來，他再扔到地上二庵。這個(gè)時(shí)候他感覺自己無所不能贪染，自己發(fā)展出了一種全新的超能力——扔?xùn)|西。他當(dāng)然還不知道撿東西很費(fèi)力氣催享，也不知道勺子是要放入嘴里的杭隙，而地上很臟這些問題。如果家長一聲“不行”因妙，孩子就會(huì)從那種自主感中退出痰憎，他同樣不會(huì)理解撿東西費(fèi)力氣，地上臟這些問題攀涵，只會(huì)感覺自己的超能力好像不怎么樣铣耘，讓孩子產(chǎn)生懷疑感和羞愧感。成人很難想到自己的話會(huì)產(chǎn)生這些負(fù)面影響以故，他們也只是單純的讓孩子停止搗亂而已蜗细。但是成人的思考維度和孩子根本不一樣，所以對(duì)孩子暴躁的批評(píng)前怒详，一定先把自己放到孩子的位置考慮下炉媒，這樣才能避免自己對(duì)待孩子變得暴躁。
第二昆烁、理解孩子記不住家長的指令
火車上吊骤，大多人或是看書，或是閉目養(yǎng)神静尼。突然傳來兩個(gè)小朋友的笑聲水援，原來是兩個(gè)小朋友唧唧咋咋一起歡快的聊天密强。坐在對(duì)面的家長臉上有些掛不住，批評(píng)孩子不要大聲喧嘩蜗元。兩個(gè)小家伙縮縮脖子或渤，表示知道了，但過一會(huì)奕扣，又會(huì)發(fā)出類似的聲音薪鹦。直到家長暴怒，以為孩子就是和他作對(duì)惯豆，對(duì)孩子大聲責(zé)罵池磁。
這種情形我們或多或少經(jīng)歷過，有可能是在火車上楷兽，也有可能是在餐廳地熄、圖書館等等公共場(chǎng)所。但無論什么時(shí)候芯杀，作為家長端考，都要先控制好自己的情緒，理解孩子行為背后的原因揭厚，并想出解決方案却特，而不是大聲吼叫。
孩子們大笑其實(shí)是不由自主的出聲筛圆，不是他們不服從家長的命令裂明，而是暫時(shí)的忘記了，那種迫切大笑的愿望強(qiáng)烈的壓制了命令的作用太援。所以家長要做的是和善的行動(dòng)闽晦，而不是批評(píng)或者懲罰。比如家長可以提供一些有意思的繪本提岔，或者不需要出聲就能玩耍的玩具等等尼荆，分散孩子們交流的注意力。
不要想著畢全功于一役唧垦，孩子的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)的，而暴躁根本解決不了問題液样。
第三振亮、允許孩子不完美
聽過幼兒園小班孩子唱歌、跳舞的都知道鞭莽，孩子唱歌幾乎都是跑調(diào)的坊秸，跳舞最多也就模仿個(gè)形似，而老師基本都會(huì)采取鼓勵(lì)的態(tài)度澎怒。這就是接受孩子的不完美褒搔。孩子在這個(gè)發(fā)育階段，能參與去做，已經(jīng)是很了不起的事了星瘾，想要他們事事做的完美根本不現(xiàn)實(shí)走孽，這需要他們成長中不斷練習(xí)才能獲得的。
家長稍微調(diào)整下心態(tài)琳状，就不會(huì)對(duì)孩子的行為感到失望磕瓷，才會(huì)讓孩子做更多的探索，至少和父母一起做更多的事念逞。這會(huì)大大孩子自主感的養(yǎng)成困食，再轉(zhuǎn)化為自信、勇敢這些品格翎承。
養(yǎng)育幾乎沒有快捷硕盹、整齊、高效率的方法叨咖，很多父母想要培養(yǎng)孩子自信瘩例、勇敢、合作芒澜、尊重仰剿、機(jī)智、有責(zé)任感這些品質(zhì)痴晦，卻不知道怎么去做南吮。其實(shí)家長不用特意的讓孩子學(xué)習(xí)，自己少做一些誊酌，讓孩子多做一些部凑，培養(yǎng)他們的自主以及體驗(yàn)快樂，孩子會(huì)慢慢發(fā)展出這些品格碧浊。這也正是60分媽媽為什么這么被提倡的原因啦涂邀。
