教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“道”的基本內(nèi)涵
2建丧、感悟《道德經(jīng)》的智慧
3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣橄维，熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化挣郭。
教學(xué)重點疗韵、難點：誦讀《道德經(jīng)》理解道德內(nèi)涵和作用
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們流译，你們知道生產(chǎn)于中國本土的一個宗教是什么教嗎者疤？
學(xué)生答……道教
老師問：那么道教的創(chuàng)始人又是誰呢驹马？
學(xué)生答……老子
老師問：那么老子是一個什么樣的人物呢除秀？他給我們留下了什么樣的精神文化財富呢算利？今天就讓我們走近老子及他的《道德經(jīng)》，初步了解道的內(nèi)涵暂吉。跟隨老子探尋天地的來源缎患，萬物的奧妙挤渔，社會治理之正道，人生成長之真諦低散。
二骡楼、作者簡介
多媒體課件展示老子簡介
老子：公元前571至公元前471鸟整，姓李名耳朦蕴，字聃，謚號伯陽涉茧。出生于春秋時期陳國苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里(河南省鹿邑縣太清宮鎮(zhèn)人)我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家疹娶，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，老子是世界百位歷史名人之一雨饺，今存世有《道德經(jīng)》(又稱《老子》)
三额港、誦讀課文
1、教師讀原文肚医，學(xué)生齊讀譯文(5分鐘)
2、學(xué)生自由朗讀(5分鐘)
3舰涌、學(xué)生齊讀兩遍原文(10分鐘)
四糠排、解讀原文
《道》是《道德經(jīng)》一書的核心概念，那么什么是“道”呢哺徊？這節(jié)課我們一起來研讀其中的三個章節(jié)落追，第1章涯肩、第14章、第25章疗垛。借助注釋理解章節(jié)的意思硫朦，理解“道”的基本內(nèi)涵。
(一)學(xué)習(xí)第一章：
1泽裳、學(xué)生齊讀第一章結(jié)合課文注釋和翻譯理解文章內(nèi)容破婆，了解“道”的定義祷舀。
2、學(xué)生分組討論：此一張老子開宗陰義提出的“道”夺克，他是如何描述“道”的呢嚎朽？
明確：（1）“道”是不可以用語言來說清楚的哟忍，他不是一般的“道”陷寝，（2）“道”不可像一般的事物可以去命名凤跑，只能勉強(qiáng)給它命名為“道”叛复。（3）它的形態(tài)可以是“無”仔引，也可以是“有”『职拢“有”和“元”其實是一體咖耘。“道”非常玄妙撬码。
老師解釋：“道”是中國哲學(xué)的一個重要概念儿倒。他指事物的本源，事物的規(guī)律呜笑，事物運(yùn)動的原理夫否。道即自然，萬事萬物自己如此叫胁，日月無人燃而自明凰慈，星宿無人列而自序驼鹅，禽獸無人造而自生溉瓶，清風(fēng)無人扇而自動，河水無人推而自流谤民，草木無人種而自生，心臟無人鼓而自跳疾宏。所以“道”是萬物的終極真理张足。
3、學(xué)生背誦
(二)學(xué)習(xí)第14章
1坎藐、齊讀本章为牍，結(jié)合課下注釋和翻譯理解本章內(nèi)容。
2岩馍、指名學(xué)生說出“其上不皦碉咆，其下不昧，繩繩兮不可名”的意思蛀恩。
3疫铜、提問：老子在本章中講述的是“道”的特性，那么“道”有哪些特性呢双谆？（學(xué)生思考壳咕、討論席揽、總結(jié)）
學(xué)生明確：（1）“道”看不見，聽不到谓厘，摸不著幌羞。
（2）道不明不暗，無形無影竟稳，無頭無序属桦，（3）“道”沒有具體的形狀和形象，可以叫他“惚愰”他爸。
4聂宾、提問：老子的道這么難以理解和把握，那么有什么作用呢讲逛？
明確：執(zhí)古之道亏吝，以御今之有。能知古始盏混，是為道紀(jì)蔚鸥。
老師講解：道無形無聲無情。我們雖然觸摸不到他许赃，但并不等于它不存在止喷。它是萬物生長和發(fā)展的根源，他是大自然的運(yùn)行規(guī)律混聊，它的神奇之處就在于他是不生不滅弹谁，無形無象，無始無終句喜，無大無小预愤，無所不包，亙古不變咳胃。尋道而行植康，就能走向成功。背道而行必然走向毀滅展懈。
三學(xué)習(xí)第25章销睁，理解“道”的含義
（1）學(xué)生齊讀第25章，結(jié)合課下注釋和翻譯理解本章內(nèi)容存崖。了解“道”的涵義冻记。
（2）提問:這個章節(jié)里講了“道”的幾個方面特點？
明確：“有物混成来惧，先天地生冗栗。”(道是先于天地的物質(zhì)的存在。)
(2)贞瞒、“寂兮廖兮偶房，獨立不該，可以為天下母军浆∽匮螅”
(道的特點是：寂靜又空虛，獨立而永恒存在乒融。道生萬物掰盘，萬物在不斷變化，道卻永恒不變赞季。)
（3）“吾不知其名愧捕，強(qiáng)字之曰道，強(qiáng)強(qiáng)為之名曰大申钩，大曰逝次绘，逝曰遠(yuǎn)，遠(yuǎn)曰反撒遣∮寿耍”
(道廣大無邊，運(yùn)行不息义黎，伸展遙遠(yuǎn)禾进，周而復(fù)始，道是無限廉涕。)
故道大泻云，天大，王大狐蜕，人亦大宠纯，域中有四大，王居其一焉层释。人法地征椒，地法天，天法道湃累，道法自然。
(一切以道為法則碍讨，道的法則是純?nèi)巫匀恢瘟Γm生養(yǎng)萬物，卻不主宰萬物勃黍，任萬物自然運(yùn)化宵统。)
老師講解：在這一章中，老子講到了道的力量之強(qiáng)大，他不依靠外力而具有絕對性马澈，能使萬物不停的循環(huán)瓢省。同時在本章中突出了人的重要性。道弟一痊班，人第二勤婚，地第三，人第四涤伐。這個排列人是最后一位馒胆，似乎不重要，但我們與天主教凝果、基督教與佛教相比較祝迂，它們經(jīng)典中天地之間有一個真主，基督器净、佛祖存在型雳，世俗中的人要匍匐倒地叩拜他們。人在神面前是軟弱的山害，需要請求神靈賜福纠俭，與他們相比較，我們的老祖先讓我們堂堂正正在天地之間站立著粗恢。我們不依靠虛無縹緲的神靈柑晒，我們永遠(yuǎn)依靠自己的能力，由此可見我們的先人是多么的富有智慧呀眷射！
五匙赞、提問思考：從以上章節(jié)看，同學(xué)們認(rèn)為“道”是什么呢妖碉？
2涌庭、本章中老子為“道”提出了哪些觀點呢？
課堂小結(jié)欧宜，
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)坐榆，我們了解了“道”的定義、特性和作用冗茸，知道了“道”是“自然變化規(guī)律”的意思席镀。“道法自然”也要遵循道的法則夏漱，也應(yīng)該依照自然規(guī)律去辦事豪诲，才能做到天人合一，才會有更好的效果挂绰。在老子眼里屎篱，“道”既是宇宙的本源，也是人類做人處事應(yīng)該遵循的規(guī)則。
課后作業(yè)：背誦所學(xué)章節(jié)
板書設(shè)計：? ? ? ? ? 道法自然
? ? ? ? ? ? 道
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 到天人合一
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
