蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感受到學生的內心世界”炒俱，傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極的去聽帚屉，去與學生交流讲仰，并從中了解學生的動向慕趴，可大多老師總認為學生是孩子，不可以傾聽他們的談話鄙陡，特別是學生犯錯誤時冕房，更不給他們說話的機會，任憑自己大聲斥責學生柔吼，這樣很不利于對學生的教育毒费。
我記得有一次我正在講課丙唧，突然一聲“報告”打斷了我的思路愈魏，我很生氣，一看是平時不好好學習想际，成績很差的一個男生我更生氣了培漏，直接一頓劈頭蓋臉一通吆喝，然后那個男生弱弱的說了一句胡本，“老師我們家沒人今天上墳我去地上墳了”這時我也發(fā)現(xiàn)他腳上褲子膝蓋上的泥土牌柄，頓時我的臉燒的火辣辣的，為什么我不給他一個解釋的機會侧甫，為什么我要當著全班的面批評他珊佣，這是多么懂事多么可愛的一個孩子呀蹋宦，下課后我把他叫到了辦公室跟他談了話，不僅承認的我的莽撞咒锻，也告訴了他以后不管干什么都盡量不要耽誤學習冷冗。仔細想想作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該惑艇，工作再忙蒿辙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格滨巴，認真傾聽他們說話思灌。
古人云：人之相交，貴在交心恭取。所以泰偿，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間蜈垮、機會聽聽學生們的心聲甜奄，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化窃款，讓學生充分顯示自己的內心世界课兄，使學生真切地感受到教師的關愛。
