? ? ? 我參加了教育部領(lǐng)航名師宋玉玲工作室的成長已經(jīng)有兩年之余譬重，我懷揣夢(mèng)想读整，一路情懷簿训，一路謳歌，在各種學(xué)習(xí)中內(nèi)米间，導(dǎo)師宋玉玲老師辛苦的引領(lǐng)我筑夢(mèng)的方向强品，高定位的教育思想，還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過說課屈糊、評(píng)課择懂、講座、讀書感想等活動(dòng)另玖，指導(dǎo)我們語文課堂開展群文閱讀的高效教學(xué)策略以及讀、寫結(jié)合的有效措施表伦，在領(lǐng)航導(dǎo)師們的諄諄教誨谦去、聲聲呼喚下，我的教育情懷躍然飛起蹦哼，我的教育思想得到了前所未有的豐盈鳄哭，我的學(xué)術(shù)專業(yè)突飛猛進(jìn)的躍起，最重要的是我的學(xué)習(xí)覺悟纲熏、讀書思想大大的包圍著自己妆丘，正如導(dǎo)師宋玉玲所說：“幸福的人到哪里都可以遇到幸福的事锄俄。”幸福從這里開始勺拣，夢(mèng)想從這里起航┈┈? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 一奶赠、 循“卓越之路”，帶入“尋夢(mèng)”天堂 當(dāng)清晨的第一縷陽光從窗外照射進(jìn)學(xué)習(xí)殿堂時(shí)药有，瑯瑯誦讀聲已經(jīng)喚醒了工作室的每一位成員毅戈，這是我們晨會(huì)朗誦《語文，我愛你》：語文是一葉扁舟愤惰，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游苇经；語文是一盞明燈，為我們驅(qū)除求知路上的黑暗┈┈就這樣宦言，導(dǎo)師宋玉玲為我們開啟了良好的學(xué)習(xí)之旅扇单。作為一個(gè)求知者，要想達(dá)到理想的彼岸奠旺，首先在思想上打開迫切求知的那一扇窗蜘澜，就如同導(dǎo)師宋玉玲說的一句話：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里凉倚〖娑迹”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? （一）以卓越鏈接思考，由思考牽引“夢(mèng)想” 群文閱讀與思維發(fā)展型課程是新時(shí)代的語文教學(xué)的新型教學(xué)觀稽寒，這是語文教學(xué)的一次卓越扮碧，卓越的教學(xué)就要有卓越的教師，怎樣才能成為卓越教師呢杏糙？這是我們當(dāng)代教師值得思考的一個(gè)問題慎王。酒泉市教研室潘建軍主任在做《群文閱讀與思維發(fā)展型課程》專題講座中，對(duì)于卓越者（包括人宏侍、團(tuán)隊(duì)赖淤、項(xiàng)目）的卓越元素用金字塔的形式充分進(jìn)行了講解，那就是環(huán)境谅河、行為咱旱、能力、信念.價(jià)值觀绷耍、身份吐限、使命或愿景。所以這個(gè)時(shí)代最偉大的特征就是改變褂始，用創(chuàng)造改變世界诸典，用奮斗引領(lǐng)時(shí)代。我還等什么崎苗，力爭(zhēng)做一名卓越的教師狐粱，定不辱使命舀寓，完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? （二）以導(dǎo)學(xué)鏈接思想肌蜻，由思想啟迪“夢(mèng)想” 導(dǎo)師宋玉玲老師做了《諄諄囑托互墓、親切叮嚀、聲聲呼喚》主題講座宋欺，講述了習(xí)近平主席關(guān)于教師的論述轰豆，我深深的了解到國家對(duì)教師的政策安排。作為一名教育者齿诞，首先要追隨國家的教育思想酸休，自己的政治站位要準(zhǔn)；發(fā)展定位要高祷杈。首先要做一位四有老師：有理想信念斑司、有道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識(shí)但汞、有仁愛之心宿刮。如果說教師是智者，那么智者私蕾，前者強(qiáng)不如后者強(qiáng)僵缺。我自己的任務(wù)有多大，我的舞臺(tái)就有多大踩叭，作為新時(shí)代的教育者還要注重師德師風(fēng)的優(yōu)秀磕潮，教好學(xué)生做人之道、人生之道容贝。從“八個(gè)堅(jiān)持自脯、四個(gè)引路人、四個(gè)服務(wù)斤富、四個(gè)原則以及四個(gè)突破” 中膏潮，我的教育思想有了明顯的世界觀，教育就要有詩和遠(yuǎn)方满力，看著導(dǎo)師耐心講學(xué)的身影焕参，聽著導(dǎo)師諄諄囑托、親切叮嚀的聲音油额，頓悟著導(dǎo)師理想的教育情懷┈┈我的思想又一次得到啟迪和洗禮叠纷，分分秒秒感覺時(shí)間如同飛毛腿一般跑得飛快，我要握緊這次思想的啟迪悔耘，從即刻開始，向自己的夢(mèng)想奔跑我擂。?
? ? ? ? 二衬以、走“閱讀之路”缓艳，帶出“追夢(mèng)”情懷 我傾聽著導(dǎo)師、佳人們講解的點(diǎn)點(diǎn)滴滴語文教學(xué)中高年級(jí)群文閱讀開展策略以及一二年級(jí)讀看峻、寫結(jié)合的教學(xué)措施阶淘，自己邊醒悟了許多，雄關(guān)漫道真如鐵互妓，而今邁步從頭越溪窒。雖然太陽已經(jīng)落山冯勉，但我的學(xué)習(xí)熱情絲毫沒有減少澈蚌，反而越發(fā)的激昂、澎湃灼狰，隨著參與、觀摩著一二年級(jí)讀熬词、寫結(jié)合的說課旁钧、觀摩評(píng)比活動(dòng)以及高年級(jí)群文閱讀的說課研修活動(dòng)，最終導(dǎo)師通過評(píng)課荡澎、講學(xué)均践，讓我柳暗花明又一村，我的教育情懷更加濃烈摩幔，我的“追夢(mèng)”情懷更加熾熱彤委。
? ? ? ? （一）以導(dǎo)師鏈接頓悟，由頓悟啟程“追夢(mèng)” 導(dǎo)師宋玉玲老師從全滿深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見入手或衡，又為我們做了《如何做好名師領(lǐng)航工程》專題講座焦影。她說：“一是明目標(biāo)，就是行政推動(dòng)封断、專業(yè)引領(lǐng)斯辰、主體自覺；二是明起點(diǎn)坡疼，就是參訓(xùn)教師要深知是怎樣的教師彬呻？在教師專業(yè)發(fā)展的七階段中，教育家是有崇高的榮譽(yù)和重大的歷史地位，有自我標(biāo)識(shí)的“教師符號(hào)”闸氮；三是明著力點(diǎn)剪况，就是起點(diǎn)與目標(biāo)的差異。此時(shí)蒲跨，我深深的感悟到译断，我的教學(xué)要有自己的特色，就如導(dǎo)師宋玉玲所說：“自己要練習(xí)自己獨(dú)特的教育思想”那么或悲，我應(yīng)該提升自己的知識(shí)修養(yǎng)孙咪，從擴(kuò)大自己的閱讀量入手，在閱讀中學(xué)會(huì)思考巡语，在思考中學(xué)會(huì)跨界翎蹈；必須積極參與教師之間的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)表自己的看法捌臊，深入到不同區(qū)域杨蛋、不同學(xué)校的課堂，從而研究自己的特色理澎，還要善于推薦自己逞力，只有修煉自己的基本功，才能鑄就自己的夢(mèng)想糠爬。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? （二）以名師鏈接課堂寇荧，由課堂奔跑“追夢(mèng)” 我在學(xué)習(xí)中傾聽了教育部“雙名工程”領(lǐng)航班首批名師李俊芳老師的寫給自己還有同境況的草根老師的一篇文章，從中我看到了一位沒有大德就沒有大作执隧，心中永遠(yuǎn)懷揣夢(mèng)想的名師揩抡，特別在觀摩王崧舟老師《一夜的工作》課堂時(shí)，我感受到的是王崧舟老師來去自如镀琉，在引讀時(shí)將學(xué)生帶入一段總理辛苦一夜的情景中峦嗤，學(xué)生介入了思考，并沉浸在美妙的提示與環(huán)境中屋摔，國家有多少事烁设，剛剛成立，總理會(huì)想些什么钓试？學(xué)生開始寫話装黑，這樣在讀、寫結(jié)合的訓(xùn)練中弓熏，老師繼續(xù)引領(lǐng)品讀著寫話的內(nèi)容恋谭。原來總理也有自己的夢(mèng)想，決然實(shí)現(xiàn)著自己的中國夢(mèng)挽鞠。此時(shí)疚颊，我沉思了許久狈孔，自己的課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，作為一名教師材义，要想追夢(mèng)就要有扎實(shí)的功底除抛，站得住講臺(tái)，能上好一節(jié)優(yōu)秀的課堂才行母截，以名師的課堂為榜樣，多觀摩橄教、多學(xué)習(xí)清寇，從打造優(yōu)秀課堂入手做一個(gè)勇往前行的追夢(mèng)人。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? （三）以說課鏈接策略护蝶，由策略實(shí)現(xiàn)“追夢(mèng)” 工作室的所有成員共分六小組华烟，在導(dǎo)師和組長的策劃下，我們分小組進(jìn)行了說課比賽持灰，一二年級(jí)是以讀盔夜、寫結(jié)合的說課內(nèi)容，而高年級(jí)是群文閱讀的說課活動(dòng)堤魁，我有幸參與了二小組的一二年級(jí)的讀寫結(jié)合的說課活動(dòng)喂链，而我說課的內(nèi)容是《祖先的搖籃》仿寫，最后選出了五位老師參加了集體的說課展示活動(dòng)妥泉，導(dǎo)師宋玉玲老師相繼進(jìn)行了評(píng)課環(huán)節(jié)椭微，在評(píng)課中我注意到了三點(diǎn):一是課程目標(biāo)是宏觀指令，三維目標(biāo)不能分割盲链；二是說課要注重深沉蝇率，學(xué)生的體驗(yàn)過程要渲染的比理論知識(shí)多一些；三是重視說課過程中的整單元推進(jìn)去授課刽沾，也就是聚到這兒是一團(tuán)火本慕，散下去就是滿天星。 酒泉七中的劉霞老師從自己的親身親力的教學(xué)中侧漓，總結(jié)出專項(xiàng)指導(dǎo)低年級(jí)從“說好話”到“寫好話”的教學(xué)策劃研究锅尘，我大家傳金送寶；玉門鄭小琴老師為我們講授了自己“積累寫作”的具體措施火架，從他們的講解中鉴象，我感受到他們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的用心、有心和認(rèn)真以及扎實(shí)的教學(xué)功底何鸡，那就是教師不但在線下范寫內(nèi)容纺弊，線上利用超星閱讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，課堂堅(jiān)持5分鐘的演講展示骡男，并積累了寫人淆游、寫事等分類別進(jìn)行的教學(xué)措施。這是最真實(shí)的課堂，更是最能參透的學(xué)習(xí)犹菱，向身邊的名師學(xué)習(xí)教學(xué)策略拾稳，是我追夢(mèng)的就好方法。
? ? ? ? 三腊脱、沿“團(tuán)隊(duì)之路”访得，帶出“圓夢(mèng)”情愫 教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云陕凹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂悍抑。教育部領(lǐng)航名師宋玉玲工作室是一個(gè)龐大的隊(duì)伍，都紛紛來自酒泉各縣市教學(xué)一線的精英人才杜耙，我在導(dǎo)師宋玉玲老師的引領(lǐng)下搜骡，在團(tuán)隊(duì)室各位佳人的裹挾下，自己慢慢豐盈起來佑女，在兩天充實(shí)的研修學(xué)習(xí)中记靡，聽了酒泉七中劉霞老師的成長經(jīng)歷，目睹了破冰活動(dòng)中团驱，工作室的每位成員精選組長摸吠，爭(zhēng)先恐后的主動(dòng)承擔(dān)為大家服務(wù)的這一項(xiàng)工作等等，我也不甘落后嚎花，踴躍攀登蜕便，沿“團(tuán)隊(duì)之路”，早日實(shí)現(xiàn)圓夢(mèng)這一理想贩幻。
? ? ? ? （一）以成長鏈接動(dòng)力轿腺，由動(dòng)力鑄就“圓夢(mèng)” 窗外景色誘人，室內(nèi)魅力無限丛楚。此時(shí)族壳，酒泉七中的劉霞老師正為我們講述自己的成長經(jīng)歷，在感謝學(xué)校趣些、感謝學(xué)生的開場(chǎng)白中仿荆，她為我們講述了她的做法和經(jīng)驗(yàn)以及她成長中的故事，她說：“敢于向內(nèi)探索坏平，得到一些拢操，失去另一些；告訴一些舶替，擁抱另一些令境；所有的經(jīng)歷，都是成長和收獲顾瞪。從她的匯報(bào)中我得知舔庶，她苦于研究教材抛蚁，用心鉆研希沃白板五的用法，別人沒有的她有惕橙，別人有的她新瞧甩，在短短的四年中通過她的努力，破格了中級(jí)和高級(jí)的晉升弥鹦，從她的故事中我動(dòng)力十足肚逸，有了思想、有了動(dòng)力彬坏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠吼虎，關(guān)鍵在于行動(dòng)。行動(dòng)是最好的老師苍鲜，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，她的成長推動(dòng)我成長的決心玷犹，必能鑄就圓夢(mèng)這個(gè)期盼混滔。
? ? ? ? （二）以團(tuán)隊(duì)鏈接成長，由成長助成“圓夢(mèng)” 俗話說得好：一個(gè)人可以走得很快歹颓，一群人可以走得更遠(yuǎn)坯屿。在短短的兩天暑假研修活動(dòng)中，我多次聽到大家說起巍扛，“聚是一團(tuán)火领跛，散是滿天星”。參加了團(tuán)隊(duì)的破冰活動(dòng)后撤奸，各位佳人在頂精選組長的活動(dòng)中吠昭，爭(zhēng)先恐后的講述著自己身上的特色，毛遂自薦的舉薦著自己擔(dān)任為大家服務(wù)這一項(xiàng)工作胧瓜。他們的個(gè)人魅力感染著我矢棚。他們深厚的文化內(nèi)涵震懾著我，只有多讀書府喳、多學(xué)習(xí)蒲肋，才能做好最好的自己。從而我也深深的體會(huì)到：在這樣的團(tuán)隊(duì)里钝满，自己一定能成長的更快兜粘、更遠(yuǎn)，自己也要為大家做好應(yīng)有的服務(wù)工作弯蚜，一切能讓我長久喜歡的事物和人都擁有改變我的力量孔轴，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，只要我沿“團(tuán)隊(duì)之路”碎捺，用心的走下去距糖，就會(huì)擁有語文課堂快樂的能力玄窝，更會(huì)由成長積淀自己、成長自己悍引，再有成長助成圓夢(mèng)恩脂。
? ? ? ? 總之，本次教育部領(lǐng)航名師宋玉玲工作室 “閱讀趣斤、寫作”研修活動(dòng)啟迪了我新的教育旅程俩块，正如導(dǎo)師宋玉玲老師說過的一句話：“雄鷹之所以能夠展翅高飛，是因?yàn)樗某岚蚴且桓p微的羽毛組成的浓领，是的玉凯，每一次研修學(xué)習(xí)就是在豐腴自己，只有豐腴自己雙翅联贩，才能展翅高飛漫仆。
感謝我的導(dǎo)師！
感謝團(tuán)隊(duì)中的每一位佳人泪幌！
