教養(yǎng)可以有兩個(gè)層面：一是掌握的知識(shí)烂叔；一是為人處世。
梁文道先生說(shuō)過(guò)：教養(yǎng)是古老和陌生的字眼固歪，這個(gè)詞才是品味的絕配蒜鸡，不過(guò)由于教養(yǎng)困難，奢華容易牢裳，我們才把品味許給了奢華逢防。
他舉過(guò)一個(gè)栗子：如果我們?cè)谌缃竦纳缃粓?chǎng)合，我們?cè)谡務(wù)撎諟Y明贰健，這是有人說(shuō)：“誰(shuí)是陶淵明啊“？我們可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)人沒(méi)有修養(yǎng)恬汁，連陶淵明是誰(shuí)都不知道伶椿。這是第一層次的沒(méi)有教養(yǎng)。但是如果這時(shí)候你突然說(shuō)：”你連陶淵明都不知道氓侧，哈哈哈哈“脊另。或者這時(shí)候你一連背出陶淵明的50首詩(shī)约巷，又花半天給別人滔滔不絕地對(duì)大家演講介紹陶淵明的平生偎痛，你就變成了一個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的人，為什么独郎？嘲笑被人和炫耀本身就是一種沒(méi)有教養(yǎng)的行為踩麦。
修養(yǎng)可以需要學(xué)識(shí)，但不是必須：讀書是一個(gè)階梯氓癌，它可以讓你一步步得向上谓谦，站在巨人的肩膀上看世界，于是你可以和相同甚至更高層次的人互相交談贪婉。除此之外反粥，人生的經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí)也是一個(gè)積累的過(guò)程，助你更好地吸收書中的精華疲迂。??
不過(guò)有知識(shí)的人很多才顿，有教養(yǎng)的人很少。學(xué)識(shí)在這里分量并不重尤蒿，有的人學(xué)富五車仍然雞鳴狗盜郑气，有的人才疏學(xué)淺卻鞠躬盡瘁。
教養(yǎng)的核心是正確的三觀：
教養(yǎng)是細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)不是性格腰池，所以別把大大咧咧當(dāng)作沒(méi)教養(yǎng)的借口竣贪。其實(shí)細(xì)節(jié)這些方面军洼，雖然小，做得好的人卻不多演怎。就拿很小的一件事：吃飯來(lái)說(shuō)：和別人一起吃飯時(shí)匕争，有人會(huì)吧唧嘴，喝湯喝出聲來(lái)爷耀，聚餐扒來(lái)扒去……這類小事如果是熟人作案甘桑，偶爾一次可以原諒，如果只是一飯之緣歹叮，那你的形象會(huì)大打折扣跑杭。
是對(duì)弱者的態(tài)度：敬仰強(qiáng)者是本能，不踩低弱者是教養(yǎng)咆耿。每個(gè)人都是相對(duì)的弱者德谅。弱肉強(qiáng)食是自然的法則，但是萨螺！人情味是我們與魚禽飛鳥的不同窄做。瞬息萬(wàn)變，大部分人都逃不過(guò)低落的時(shí)候慰技。做人留一線椭盏，這一線，至少不會(huì)讓你在跌落時(shí)摔得血肉模糊吻商。?
是說(shuō)話做事的分寸：什么事情只要過(guò)了一個(gè)界限掏颊，本質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。比如說(shuō)人與人的安全距離是1.2米艾帐，如果逾越了這個(gè)距離乌叶，除非是很熟悉的親朋好友，否則會(huì)讓人產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)柒爸。這個(gè)沒(méi)有什么固定的教程枉昏，看看你身邊受歡迎的人是怎么做的吧（我好像在教你們察言觀色？）
智者交流思想揍鸟，庸人議論時(shí)事兄裂，小人論人是非。
是對(duì)自己的要求和反恃粼濉：真正有教養(yǎng)的人晰奖，不會(huì)在眾目睽睽之下刻意表現(xiàn)，而是獨(dú)處時(shí)底線依舊沒(méi)有墮落腥泥。聰明的人懂得在別人的教訓(xùn)中反省和提升自己匾南，于是差距就這樣形成。
總而言之蛔外，教養(yǎng)就像你從我面前走過(guò)蛆楞，我嗅到一分友善溯乒，一分溫柔，一分美妙……雖然只是一面之緣豹爹，但是很期待下次遇見(jiàn)裆悄。
公眾號(hào)：一粒話梅
有態(tài)度的拽，來(lái)找我玩叭~
