我之前從未有過講課的經(jīng)歷蔚润，雖然有過許多次正式場合的工作匯報，但畢竟不是講課，發(fā)揮空間很有限锣险，更多的是循規(guī)蹈矩更卒，有些遺憾拉鹃，但內(nèi)心也無所謂窘疮。
今年5月，卻突然冒出了3次的講課機會炫乓。
一是孩子學校有一個家長進課堂的活動刚夺，為了給孩子長臉，我自然是義不容辭末捣；
二是公司的小部門內(nèi)部侠姑，我需要作一次主題分享，這類分享題材自定箩做，靈活度高莽红，是我喜歡的類型；
三是公司的xx精英訓練營上卒茬，我也被指定為主講老師之一船老，需要給大家進行專業(yè)方面的培訓咖熟。
5月的這三份授課材料，確實搞得我很痛苦柳畔，但對于一個喜歡搞事的人而言馍管，自我評估這三次的授課都還算勉強達到良好的標準。
重點說說xx精英訓練營這次薪韩。
公司對于培訓授課确沸，是非常重視的。一方面俘陷，重視講課的內(nèi)容是不是干貨罗捎；另一方面，更重視聽課者的體驗拉盾，聽課者能否全身心地投入到課程的內(nèi)容中去桨菜，能夠真正學到一些有用的內(nèi)容，對他們的工作提供一些啟發(fā)和思考捉偏，這是授課者的責任倒得。
但很多的授課者，把授課當作了一個任務(wù)夭禽，機械地把自己的工作講完霞掺，就結(jié)束了。把下面人講得昏昏欲睡讹躯，還要責怪聽眾不專心菩彬，這就很奇葩了。
我卻是那種喜歡搞事的人潮梯，第一次在這么大的場合授課骗灶，于是我把課程切割成了三部分。
第一部分酷麦，我通過專業(yè)方面的日常工作矿卑，引出了“結(jié)構(gòu)化思維”這個我想傳遞出去的信息喉恋。對于絕大多數(shù)的聽眾而言沃饶，這個專業(yè)的工作可能他們一輩子都不會碰到，學些這個專業(yè)的工作其實毫無意義轻黑，但是糊肤，如果他們能夠接收到“結(jié)構(gòu)化思維”這個理念，并運用到他們自身的工作中去氓鄙，將有非常大的幫助馆揉。
第二部分，我通過4個心理學的小游戲抖拦，不斷地與底下的聽眾進行互動升酣，傳遞我想傳遞的信息舷暮，給大家非常深刻的印象。
第三部分噩茄，看起來我似乎是偷懶了下面，因為我組織了一場辯論賽。
原本我是想當場選題绩聘，當場選人沥割，當場辯論。但后來也是覺得凿菩，如果有更多的準備時間机杜，大家會有更精彩的發(fā)揮。
于是我提前1天通知了辯論賽的這個事情衅谷，選定了辯論選手后椒拗，公布辯題，這樣所有人都有1天左右的準備時間获黔。而且陡叠，我作為講師，我把自己權(quán)限范圍內(nèi)的分數(shù)肢执，放在了這次的辯論賽中枉阵。
同時，我還要求正反兩方都在辯論中预茄，融入我授課的專業(yè)知識兴溜，這就能夠更多地讓大家主動去學習，授課效果也會加倍耻陕。
最終課程效果還不錯拙徽，起碼我覺得，在整個課程的近2個小時時間內(nèi)诗宣，幾乎所有人都非常興奮地參與到課程中膘怕，沒有人昏昏欲睡，這就達到了我想要的結(jié)果召庞。
授課這個事兒岛心，其實真的很有趣，如果今后我還有授課的機會篮灼，我覺得自己還會玩更多的東西出來忘古，比如要求聽眾上臺進行英文主題演講什么的，可以得分诅诱，哈哈髓堪。
