我們常說的培養(yǎng)孩子，到底培養(yǎng)孩子什么呢侠坎？很多家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績好蚁趁，就是培養(yǎng)成功了，孩子將來前途無量了实胸。學(xué)習(xí)好僅能說明孩子在學(xué)習(xí)能力這方面較突出而己他嫡。
學(xué)校是孩子成長過程中的一個(gè)加油站。真正的較量是在路上庐完，拼的是全方位的能力钢属，哪樣欠缺就會(huì)敗下陣來。但支撐這些能力的底座是責(zé)任感门躯，有了責(zé)任感淆党，哪怕車再破，路況再差，也能想盡辦法讓車飛馳宁否。
一般來說窒升，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，要讓孩子自己的事情自己做慕匠，或者讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活饱须。
有一種培養(yǎng)孩子的責(zé)任感方式，是在特定的環(huán)境下台谊，責(zé)任感被迫激發(fā)出來的蓉媳。
中國銀泰創(chuàng)始人沈國軍先生，出生在浙江寧波一個(gè)小漁村锅铅，14歲時(shí)父親車禍去世酪呻，母親一個(gè)人擔(dān)起全家的生活重?fù)?dān)。20歲時(shí)母親去世盐须，沈國軍一夜之間長大玩荠，他擔(dān)起了照顧兩個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹的重任贼邓。在貧窮生活的逼迫下阶冈，沈國軍創(chuàng)業(yè)成功。
生活在物質(zhì)條件充裕的家庭中的孩子塑径，沒有特定的環(huán)境女坑，去激發(fā)孩子責(zé)任感，那就要在特殊的事件中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感统舀。
1.
前段時(shí)間匆骗，班上有一位叫澤的孩子，在課間不小心碰了別班的一位男孩誉简。澤當(dāng)時(shí)沒有道歉碉就，兩人扭打起來。
我趕過去時(shí)闷串，澤坐在地上铝噩，我要學(xué)生扶著他慢慢走回教室。當(dāng)時(shí)澤走路是有點(diǎn)吃力的窿克。在樓梯上，班上的一位學(xué)生把打人的那位男孩拉了過來毛甲，我告訴他同學(xué)之間打架只會(huì)讓事情更糟糕年叮。說完，我讓他走了玻募。
然后只损，我打了個(gè)電話給澤的爸爸，澤的爸爸很開明，認(rèn)為男孩子在學(xué)校打架很正常跃惫，沒有大礙就行叮叹。放學(xué)后，我接到了澤的爸爸電話爆存，說澤腿疼的很厲害蛉顽，要去拍片子，我同意了先较。并告知携冤，結(jié)果出來后通知我一聲。
整個(gè)晚上闲勺，我沒有接到澤的爸爸消息曾棕。這說明澤并無大礙。
周一來校后菜循，澤走路還是有點(diǎn)吃力翘地，可能是那位男孩下手偏重了。我決定跟他的班主任溝通一下癌幕，他的班主任也批評了他衙耕。
下午，澤的奶奶又來找我了序芦。奶奶疼孫子很正常臭杰，她堅(jiān)持要我?guī)フ夷莻€(gè)男孩。我只好帶她去谚中，見面后澤的奶奶也只是告訴他以后不要再打人了渴杆，有事要找老師。語氣也只是溝通的語氣宪塔，并不存在呵斥的意味磁奖，當(dāng)然奶奶也就提出了付醫(yī)院診療費(fèi)的問題，也就百十來塊錢吧某筐。
晚上比搭，我接到了那位男孩媽媽的電話，大意是這樣的：“他也打了我家孩子南誊，我家孩子胳膊還疼呢身诺！左一次又一次來找我家孩子，心里有壓力抄囚，心情受到影響了霉赡。還有發(fā)生事情的時(shí)候，你們老師為什么不通知我去幔托。下午放學(xué)時(shí)穴亏，我去接孩子蜂挪，他耷拉著腦袋，一副心事重重的樣子嗓化√匿蹋”
我的天，這整個(gè)事情全都怪到我身上了刺覆。當(dāng)時(shí)澤還是能走路的严肪，那就說明沒什么大礙。學(xué)生之間只要沒有大事隅津，我一般不去麻煩家長的诬垂。因?yàn)槊總€(gè)人都很忙，來學(xué)校要耽誤很多事情伦仍，看來我要從中吸取教訓(xùn)了结窘。
后來，這個(gè)男孩的媽媽充蓝，又發(fā)了短信向我道歉隧枫，說自己的態(tài)度不好。
縱觀整件事情谓苟，確實(shí)是澤不對在先官脓，但事情最終結(jié)果變成了你家孩子把澤打的偏重了，更確切的說涝焙，是澤沒有打過你家孩子卑笨，澤慘敗了。澤的腿在周五才恢復(fù)正常仑撞。
這位男孩的媽媽說赤兴，左一次右一次的來找他家孩子，給他家孩子造成心理壓力了隧哮。那澤被打的偏重桶良，不僅身體受到傷害了，澤的心靈會(huì)不會(huì)也有創(chuàng)傷呢沮翔？
你家孩子耷拉著腦袋陨帆，是因?yàn)樗蛉朔稿e(cuò)了。澤當(dāng)時(shí)沒有道歉采蚀，確實(shí)是澤的不對疲牵。
2.
孩子犯錯(cuò)后，家長是逃避責(zé)任榆鼠，還是和孩子共同承擔(dān)孩子犯的錯(cuò)誤瑰步，直接影響著孩子的心態(tài)。家長用什么心態(tài)來面對孩子的錯(cuò)誤璧眠，孩子也會(huì)用什么心態(tài)來面對錯(cuò)誤。
家長對孩子犯錯(cuò)采用逃避的態(tài)度，把一切責(zé)任推給別人责静，自家孩子啥問題都沒有袁滥，看似家長護(hù)子心切，是對孩子的愛灾螃，是在保護(hù)自家孩子题翻，實(shí)則是在害孩子。
孩子知道自己犯錯(cuò)了腰鬼，有家長替自己處理呢嵌赠，自己無需去面對問題，不用自己想辦法去解決問題熄赡，以后盡管去犯錯(cuò)就是了〗Γ現(xiàn)在犯的是小錯(cuò)，將來有可能犯大錯(cuò)彼硫。
家長通過狡辯炊豪，替孩子把責(zé)任推得一干二凈，孩子學(xué)會(huì)的也是推卸責(zé)任拧篮，或者更確切地說是在逃避責(zé)任词渤。孩子就在這一次次的逃避中有了僥幸的心態(tài)，原來狡辯串绩、耍賴能讓自己擺脫犯的錯(cuò)缺虐，不用承擔(dān)責(zé)任。
有的孩子犯錯(cuò)后礁凡，家長是一味的責(zé)備高氮，甚至打罵孩子，責(zé)怪孩子給自己惹麻煩把篓，這樣的做法也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)逃避責(zé)任纫溃。孩子犯錯(cuò)后，心里有愧疚韧掩、害怕的感覺紊浩，家長一味的去責(zé)罵，會(huì)讓他想辦法找理由去推脫責(zé)任疗锐，以此來避免家長的責(zé)罵坊谁。
孩子犯錯(cuò)后，家長不要去指責(zé)和打罵孩子滑臊，要和孩子并排站在一起口芍，共同承擔(dān)孩子犯錯(cuò)后帶來的后果。一方面是教給孩子解決問題的能力雇卷。讓他知道遇事要去面對鬓椭，去解決颠猴。另一方面是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在這件事中小染，自己要擔(dān)負(fù)什么責(zé)任翘瓮。
3.
班上有個(gè)叫杰的孩子，不小心把浩的手弄破了裤翩。我找到杰的時(shí)候资盅，杰承認(rèn)自己犯的錯(cuò)誤，并把事情的經(jīng)過踊赠，很清楚地講給我聽呵扛，期間他沒有絲毫的害怕。
我問杰：“這件事情是我告訴你媽媽筐带，還是你自己跟你的媽媽說今穿。”杰說：“他自己會(huì)跟他媽媽說的烫堤∪俑希”我想杰的媽媽知道這件事的時(shí)候，會(huì)跟浩的媽媽溝通鸽斟，家長之間解決這件事情就可以了拔创。
放學(xué)的時(shí)候，杰跟我說富蓄，他跟浩要了他媽媽的電話剩燥。我想這孩子想得真周到。
第二天剛進(jìn)教室立倍，杰就告訴我灭红，他昨天晚上用媽媽的手機(jī)打電話給浩的媽媽了，并且跟浩的媽媽道歉了口注。我聽后变擒，想：這孩子太會(huì)處理問題了！首先他勇于承擔(dān)自己犯的錯(cuò)誤寝志。其次他自己懂得如何把這件事情處理好娇斑，不用麻煩媽媽。解決問題的能力是一流的材部。
杰的底氣來自哪里毫缆，來自他的父母在他曾經(jīng)犯錯(cuò)后，跟他共同面對乐导，共同承擔(dān)責(zé)任苦丁，杰從中學(xué)會(huì)了如何去處理問題。
我又想起以前遇到這么一個(gè)孩子物臂。在上課鈴響后旺拉，班上的一位學(xué)生哭哭啼啼進(jìn)來了产上，說是被高年級學(xué)生撞倒了。剛說完蛾狗，門口出現(xiàn)一位高個(gè)子男孩蒂秘，那位男孩對我說：“老師，我是X年級X班的×××淘太。那位同學(xué)是我撞倒的，他如果有什么問題规丽，來找我就是了蒲牧。”
瞬間赌莺，這位男孩的形象高大起來冰抢，我看到了一個(gè)未來男子漢的形象。一般來說艘狭，高年級學(xué)生撞倒低年級學(xué)生挎扰，都會(huì)逃得無影無蹤。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)巢音，反正找不到他遵倦，而這位男孩主動(dòng)來教室說明情況，他毫無逃避責(zé)任的底氣來自他的父母官撼。
孩子犯的錯(cuò)如果不涉及到經(jīng)濟(jì)賠償梧躺，那事情就由孩子自己去解決。父母可先把事情踢給孩子傲绣，問孩子該如何來解決這件事掠哥，培養(yǎng)孩子的思考和解決問題能力。對孩子提出的解決方案秃诵，父母作出評價(jià)续搀，并支持孩子付諸行動(dòng)。
父母作孩子的后盾菠净，讓孩子有了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤禁舷，勇于承擔(dān)責(zé)任的底氣；有了遇事不慌嗤练，沉著冷靜去面對的勇氣榛了；有了自己解決問題的信心。
4.
曾經(jīng)聽一位家長講過煞抬，他家熊孩子把鄰居的汽車用石頭劃了道痕跡霜大。鄰居找上門來時(shí)，孩子嚇得躲在屋里不敢出來革答。家長在鄰居走后战坤，并沒有打罵孩子曙强，他平靜地詢問孩子是否有此事，以及他當(dāng)時(shí)為什么要有搞破壞的想法途茫。其實(shí)這些孩子有時(shí)只是一時(shí)興起碟嘴，根本沒考慮后果。
家長問孩子他該如何處理此事囊卜。孩子見家長沒有打他娜扇，反而來征詢他的意見，頭腦清醒地提出他會(huì)向鄰居道歉的栅组，當(dāng)然還要拿錢賠償雀瓢。家長很贊成他的處理方案。最后又問了句玉掸，這錢由誰來拿刃麸。孩子說家長拿。家長說司浪，這賠償?shù)腻X他可以拿出來泊业，但只能算借給他的。孩子想了想后啊易，決定拿出存在銀行的壓歲錢來賠吁伺，因?yàn)樗幌肭穭e人錢。
最后认罩，孩子登門向鄰居道歉箱蝠，并拿出錢來親自遞到了鄰居手中。孩子看到壓歲錢少了好多垦垂，肉疼得很宦搬。這事過后他很少犯錯(cuò)。
孩子犯錯(cuò)后劫拗，如果涉及錢的問題间校，那就要家長參與進(jìn)來了。且是和孩子站在一起页慷，共同面對憔足，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償。
父母就是孩子的教科書酒繁。父母逃避滓彰，孩子也逃避；父母有責(zé)任感州袒，孩子有責(zé)任感揭绑。
勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的孩子，在長大以后，面對生活的壓力他不會(huì)逃避他匪。因?yàn)樗肋@是自己的責(zé)任菇存，他要養(yǎng)活一大家子人，他要勇敢面對生活這座大山邦蜜，背負(fù)著全家人生活的壓力依鸥，去拼搏去奮斗，為全家人的生活質(zhì)量拼上一個(gè)全新的臺(tái)階悼沈。
面對工作的壓力贱迟，他也不會(huì)逃避，因?yàn)樗肋@是自己在這個(gè)崗位上必須承擔(dān)的責(zé)任絮供。肩挑手扛关筒，無論選哪種方式，總得要把工作做下去杯缺，且要做好。
人活在這個(gè)世上睡榆，不就是接二連三地去解決問題的嗎萍肆？解決問題的過程就是承擔(dān)責(zé)任的過程。這要有強(qiáng)大的內(nèi)心去面對胀屿。強(qiáng)大的內(nèi)心來自父母從小對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)塘揣，一件事一件事地去面對，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來的宿崭。
而有些孩子的責(zé)任感亲铡，早就被父母在狡辯和逃避中弄的煙消云散了。這樣的孩子學(xué)習(xí)再好葡兑，注定是個(gè)高分低能的人奖蔓。他沒有解決問題的能力，心中沒有責(zé)任二字讹堤，只會(huì)逃避吆鹤。
培養(yǎng)孩子的終極意義是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。孩子心中強(qiáng)大的責(zé)任感洲守，會(huì)讓他在人生路上毫不畏懼地披荊斬棘疑务，在風(fēng)雨飄搖的天氣中有一顆勇往直前的心。
所有家長共勉梗醇！
