我很大膽，也很任性憔狞，在九年級(jí)這個(gè)分秒必爭(zhēng)的時(shí)刻蝴悉，在別的班級(jí)都在忙著刷題，忙著講題瘾敢，忙著學(xué)習(xí)教材的時(shí)候拍冠，我居然拿出了四節(jié)課（兩節(jié)正課尿这，兩節(jié)晚自習(xí)）讓學(xué)生進(jìn)行名著閱讀。
周四下午庆杜，四班的四節(jié)語文課射众，我和孩子們一起安靜的名著閱讀。
周五下午晃财，十五班的四節(jié)語文課叨橱，我依然全部還給了學(xué)生，和孩子們一起進(jìn)行名著閱讀断盛。
這幾天罗洗，心里頗不寧靜，或許钢猛，只有這樣安靜安靜閱讀伙菜，才能對(duì)抗外界的紛擾與喧囂。
一天沒給學(xué)生上課了命迈，看到我來仇让，他們不約而同地掌聲雷動(dòng)，嚷嚷著“老師躺翻，我們想死您了”“一直盼望著丧叽，您來給我們上課呢”！
兩節(jié)課公你，我和孩子們都不說話踊淳，就沉浸在書的世界里，沒有任何外在的硬性規(guī)定陕靠，沒有雜七雜八的要求迂尝，就這樣，靜靜地與書本對(duì)話剪芥，與文字相擁垄开。
偶爾，有個(gè)別學(xué)生偷偷懶税肪，東張西望一會(huì)兒溉躲，看到找不到“志同道合”之人，于是作罷益兄，繼續(xù)埋頭于書的世界中锻梳；偶爾，有同學(xué)遇到閱讀的困難净捅，打開字典疑枯，認(rèn)真查找需要的內(nèi)容，翻翻找找蛔六，甚是仔細(xì)荆永；偶爾废亭，遇到心動(dòng)處，亦或是不解處具钥，在書中認(rèn)真地做著批注滔以。
這樣的感覺，真好氓拼！
我也跟著孩子們一起讀書，專注而認(rèn)真抵碟，時(shí)而抬頭看看桃漾，孩子們是否偷懶，還好拟逮，一節(jié)課下來撬统，真的沒有出現(xiàn)往日的喧囂，安靜而恬淡敦迄。
我讀的是《艾青詩選》恋追，說實(shí)話，里面有好多詩罚屋，我是走不進(jìn)苦囱，讀不懂的，但就是覺得文字寫得很妙脾猛，表達(dá)得很精彩撕彤。于是，我靜下心來閱讀猛拴。
當(dāng)把艾青30年代的詩歌讀完的時(shí)候羹铅，合上書，我還是略略懂得了一些詩人內(nèi)心深處的掙扎與痛苦愉昆，希望與向往职员，我似乎看到了一個(gè)深情歌詠土地與光明的艾青，看到了一個(gè)面對(duì)國(guó)土的淪陷跛溉，個(gè)人的不幸而哀鳴的愛國(guó)詩人焊切！
我說，“孩子們芳室，艾青的詩蛛蒙，或許你暫時(shí)讀不懂，不能理解每一首詩的妙處及感情渤愁，但是牵祟，別放棄，所有詩歌中的密碼會(huì)在你的堅(jiān)持中抖格，不斷被打開诺苹。
就這樣咕晋，有的孩子讀《水滸傳》，有的孩子讀《艾青詩選》收奔，每個(gè)人都讀得投入而認(rèn)真掌呜。即將下課的最后十分鐘，我請(qǐng)三位同學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的閱讀分享：
1.剛才我讀了什么內(nèi)容坪哄？
2.我印象最深刻的內(nèi)容是什么质蕉？我是怎樣理解的？
三位同學(xué)翩肌，兩位分享了《艾青詩選》模暗，一位同學(xué)分享了《水滸傳》中的第五回――林沖發(fā)配滄州道，智深大鬧野豬林念祭。他們的分享不甚完美兑宇，但也有模有樣，我能感覺到粱坤，他們已經(jīng)真的走進(jìn)了名著隶糕。這，就夠了站玄。
就這樣枚驻，靜靜地閱讀，與書籍為伴株旷，文字文字相擁测秸，沒有了喧囂與紛爭(zhēng)，忘記了生活中的不快與煩惱灾常，不寧的心緒散去了霎冯！
就這樣靜靜地閱讀，真好钞瀑！
