近日，眾多家長群被一條信息刷屏：

“自2019年1月1日起囚似，上海外語口譯證書考試（基礎(chǔ)口譯、中級口譯线得、高級口譯）不接受18周歲以下中小學生報名參加饶唤。”

2018年兩會中贯钩，簡稱為《減負三十條》的信息更是廣為傳播募狂，如中小學競賽獲獎結(jié)果不得作為招生入學依據(jù)……

關(guān)于減負的問題，有的家長叫好角雷，有的家長苦惱祸穷。

我們邀請了騎象小學堂好友、知名媒體人灰鴿叔叔談了他對減負的看法勺三。

在他看來雷滚，把賽道抽走，人們只會亂跑吗坚。當分數(shù)變成等第祈远，當證書變成廢紙，讓評價體系從客觀變成主觀商源，“減負”的另一面會不會是“拼爹”车份？

對于減負，你的看法是什么牡彻，歡迎在留言區(qū)寫下你的觀點扫沼。

鼓足勇氣，談一談減負庄吼。

我是一個四年級孩子的家長缎除，自己讀書的時候也遭遇過“題海戰(zhàn)”。

上星期經(jīng)過一家教輔書店总寻，順手翻開《一課一練》伴找，不知道為啥，頭頂就開始發(fā)麻废菱，大概是從天靈蓋的位置一直蔓延到全身技矮。

我覺得可能是高血壓或者低血糖了，運氣不好可能是中風了殊轴。

結(jié)果書一合上就好了衰倦。

從這個反應來看，大家應該覺得我會支持“減負”旁理。

但我不打算這么做樊零。

我的父母是知青，小學一到四年級，我在一個叫做“安徽省太和縣第三小學”的地方讀書驻襟。

那所學校需要自帶桌椅板凳夺艰，除了暑假寒假，還有農(nóng)忙假沉衣。由于有父母的輔導郁副，我的學習游刃有余——我曾經(jīng)因肝炎病假了整整一個學期，僅僅參加了期末考試豌习，結(jié)果依然是全校第一存谎。

我覺得讀書這事兒太簡單了，而且也很輕松肥隆。但我爸媽并沒有打算讓我這樣輕松下去既荚。他們一定要把我?guī)Щ厣虾＃覠o論如何也要在五年級的時候過去栋艳。

因為五年級的時候恰聘，上海開始教英語。

那時候小學有六年級吸占。我從最后一名到第一名憨琳，花了一年半的時間。我在小考考進了區(qū)重點旬昭，后來為了和父母一起篙螟，轉(zhuǎn)到了一所小有名氣的“流氓初中”。

我那一屆的初中創(chuàng)造了校史奇跡——平時全員三校生的學校涌現(xiàn)了大批考進重點高中的學生问拘，我以全校第二的成績考進了市重點遍略。

市重點的第一次摸底考，我考了不及格骤坐。從年級第一百多名到前十名绪杏，我又花了三年的時間。1998年6月纽绍，當我在家看教育電視臺的招考信息時蕾久，一個電話打了過來：李同學，這里是華東師大招生辦拌夏，你被保送了僧著。

從一個小縣城的小學校到全國重點大學，看上去特別像一個有天賦的學霸故事障簿。連我媽都說“我其實沒怎么管過你學習盹愚，因為我根本不懂”。

但我知道站故，在我爸媽一個月加起來只能掙八百塊的時候皆怕，他們花幾千塊讓我在暑假“一定要去讀新概念”；我家對面住著一位數(shù)學特級教師，他們每逢周末就把我朝老師家里趕愈腾；他們自己確實知識水平有限憋活，用我媽的話說，他們讀書時學過的英語只有“l(fā)ong long life chairman Mao”虱黄，但他們特別會采購課外書和磁帶……

我當然抱怨過悦即。我還記得有一次，我在教輔書里塞了一本漫畫書礁鲁。我媽發(fā)現(xiàn)后，一拍桌子就開吼赁豆。我也憤怒地站起仅醇，瞪著我媽，我媽最后邊罵邊哭魔种。

后來我自覺慚愧析二，收起了漫畫書。

再后來节预，我陪我媽參加了一次知青聚會叶摄。那些昔日的好友有不少也帶上了他們的孩子。

有人在酒吧賣啤酒安拟，有人是貨車司機蛤吓，有人正在做鉗工學徒……如果我沒記錯，全國重點大學畢業(yè)糠赦、在大城市里扎穩(wěn)腳跟工作的会傲，好像只有我一個。

我媽有一個判斷：如果不想讓孩子一輩子呆在一個小縣城里拙泽，如果想回到上禾噬剑混出個樣子，那么顾瞻，要么靠關(guān)系泼疑，要么靠成績。

關(guān)系上荷荤，我媽家祖上是“黑五類”退渗，外公是被押到死刑場上又被“槍下留人”的人，根本沒有指望的余地蕴纳。那么氓辣，只剩下了成績。

他們不斷地把這樣的信息傳導給我袱蚓，什么千軍萬馬沒必要擠獨木橋钞啸，你就要在獨木橋上，橋下就是湍湍急流，誰真的走橋下体斩，誰就被沖走梭稚。

他們從來沒有考慮過什么“加負”還是“減負”。成績不好絮吵，就多讀多練弧烤；覺得累了，就好好吃飯睡覺蹬敲，不要通宵做題暇昂；最近有點辛苦，那就去一次公園伴嗡。

但有一點必須堅持：既然讀書成績是一條很明確的上升通道急波，既然這些知識都是有用的，那么我們就多花點力氣搞定它瘪校。

“加”是超越的手段澄暮，“減”是狀態(tài)的調(diào)劑。如何判斷阱扬，其實都在家長手里泣懊。

我讀大學時，“減負”的苗頭開始出現(xiàn)麻惶。當時正流行“快樂教育”馍刮，編教輔動不動就要考慮“寓教于樂”。

一位教授的話窃蹋，可能會影響我一生渠退。面對鋪天蓋地的“寓教于樂”，他表達出了罕見的憤怒：

幼兒園以前也就算了脐彩，都十歲以上了還討論什么寓教于樂碎乃！學習就是學習，玩就是玩惠奸，學習就是辛苦的梅誓，不要老想著混在一起！

他很認真地說佛南，“學習的時候要認真學習梗掰，玩的時候就要撒歡玩，不要在玩的時候去琢磨要品味出什么道理嗅回，也不要在學習的時候琢磨如何有趣及穗。”

如果非要說“樂趣”绵载，“學成之后的成就感本身就是最大的樂趣埂陆】涟祝”

有人說，你看孩子多苦啊焚虱，書包那么重购裙，功課那么多。減負會讓孩子更好地成長鹃栽。所以躏率，學校要少布置作業(yè)，外面的培訓班一律喊停民鼓，所有的考證一律作廢薇芝。

孩子會不會開心？

之前我們備戰(zhàn)了一陣兒的3E考試被叫停了丰嘉。孩子興奮了幾天后問我夯到，爸爸，那么在小升初的時候供嚎，我拿什么證明我比別人優(yōu)秀呢黄娘？

我想了半天后說峭状，靠你學校里的成績克滴。他說，都是ABCD优床，大家也差不多啊劝赔。

我又說，那估計就靠面試胆敞。他說着帽，就靠一次面試？那風險得多高移层。

我說仍翰，所以你要好好準備。

我沒說的是观话，這可能需要爸媽好好準備：要么去買學區(qū)房予借，要么去證明“這孩子的爸媽很有來頭”。

我遇到了我媽沒遇到過的問題：當分數(shù)變成等第频蛔，當證書變成廢紙灵迫，讓評價體系從客觀變成主觀，“減負”的另一面會不會是“拼爹”晦溪？

我一直覺得瀑粥，減負或者加負的鑰匙，應該在我們自己手里三圆。當?shù)鶍尩牟粫雍ψ约旱暮⒆幽唬覀儾粫屗叭紵W習”——

但我們希望他能知道：成績是最公平的上升通道避咆。在有可能的情況下，應該盡力去搶占一個向前的身位哀澈。

成了牌借，當然可喜；萬一不成割按，其實我們也不會真怪孩子膨报。

你不能輕飄飄地說，“家長這種行為不利于孩子健康成長”适荣。

我一直覺得现柠，如果要做變革，需要改變的并不是學習時長弛矛，也不是取消各種培訓够吩，而是去看看，我們的教材是不是落伍了丈氓，學習的知識是不是沒用了周循，理論是不是落后了，然后用新的万俗、有活力的湾笛、能學以致用的東西替代它。

所謂綜合素質(zhì)的提升闰歪，靠削減學習和訓練時間是根本不可能實現(xiàn)的嚎研，我們需要的是更完善的學習和評價體系，讓孩子學到“更有用的東西”——這些新的體系當然也同樣耗費時間與精力库倘，也可能有補習班临扮，從時間的角度來說，可能會“用新的學業(yè)負擔代替舊的學業(yè)負擔”教翩。

但是杆勇，時代本就應該犒賞那些愿意加負、并且能扛住加負的人——

學習為什么要成為例外饱亿？

上世紀八十年代起蚜退，日本開始了寬松教育，前后進行了三次減負路捧。

接受寬松教育的學生关霸，學習時間大幅下降。等他們畢業(yè)的時候杰扫，用人單位普遍對所謂“寬松時代”出來的學生能力有疑慮队寇，造成就業(yè)困難。

最終2016年8月章姓，日本文部科學省宣布了一條消息佳遣，2020年將在全日本小中高學校實施的新“學習指導要領(lǐng)”识埋，將會大量增加學校課程的課時和內(nèi)容。這宣布日本徹底放棄了“寬松教育”零渐，重新回到高強度學習的軌道窒舟。

所謂減負，減的應該是那些落后诵盼、無用惜浅、低效的舊知識嚣鄙，而不是單純減掉他們的學習時間和作業(yè)。條條大路通羅馬并不意味著放棄優(yōu)勝劣汰，學習本來就是一件要付出時間與精力卷扮、需要追趕與奔跑的事情——它告訴孩子皂岔，有那么一條平等的通道咽斧，可以通過自己的努力改變命運喂走。

有人不需要，那是他們的幸運饮寞。

但孝扛，并不是每個人都有實力擁有這種幸運。