新年的伊始祝諸君雞年大吉大利称杨！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！每年過年回到家鄉(xiāng)的一切都會(huì)讓我產(chǎn)生很多的思考幔崖，關(guān)于人生 關(guān)于未來珠插。
我是來自農(nóng)村的孩子惧磺，沒有顯赫的背景和殷實(shí)的家庭，但我很幸運(yùn)農(nóng)村的土地和莊稼賦予了我踏實(shí)捻撑、勤奮磨隘、懂得感恩、吃苦的秉性布讹。我相信這些秉性將深刻存在我的基因深處琳拭。
大學(xué)之前我從來沒有想到我將來會(huì)做一個(gè)老師，生命終究不是如自己設(shè)想一般描验。
剛上大學(xué)那會(huì)班上同學(xué)都想著能夠做份兼職為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)白嘁，大一上學(xué)期我做過第一份兼職是在學(xué)校附近飯店做服務(wù)員 一小時(shí)不到十塊錢的報(bào)酬和又累又餓的工作讓我初嘗入世艱辛。后來在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我接觸到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兼職膘流。而正是這份工作讓我成為了現(xiàn)在的我 四年的大學(xué)生活也因此而和別人不同絮缅。四年大學(xué)期間我沒有一個(gè)完整的周末和節(jié)假日。當(dāng)其他同學(xué)在周末的早上享受難得的懶覺時(shí) 我冒著嚴(yán)寒和酷暑早早的起床去上課呼股，當(dāng)其他同學(xué)享受著自己的節(jié)假日外出旅游時(shí)我的旅游計(jì)劃卻一次次被推遲耕魄。
我艱苦的生活，生活也用艱苦磨練了我彭谁。
大學(xué)畢業(yè)后我可以選擇去學(xué)校教學(xué)或者選擇自己做課外培訓(xùn)行業(yè)吸奴，我選擇了后者。也許正如我的一個(gè)大學(xué)老師所說我是那么適合做老師缠局，但作為一個(gè)有著一腔家國(guó)情懷的年輕人我如此不甘心成為一個(gè)當(dāng)前教育體制下的一名教師 我渴望為我們的教育改革事業(yè)貢獻(xiàn)出一些自己的力量则奥，因?yàn)樵趲啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)了我們教育有著那么多不盡如人意的地方，我想為我們的孩子貢獻(xiàn)出自己的價(jià)值狭园，讓更多的孩子因?yàn)槲覀兊慕逃龣C(jī)構(gòu)而更好的成長(zhǎng)读处！……
湯姆森教育將會(huì)始終堅(jiān)持“績(jī)效教育，人格教育唱矛，終身教育”的教育理念罚舱。
一井辜、績(jī)效教育
作為一個(gè)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們的生存力來源于為家長(zhǎng) 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)，我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方式 深入了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn) 為不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃管闷，深入挖掘并解決孩子潛在的問題粥脚，我們努力讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都達(dá)到理想效果。為達(dá)到績(jī)效教育我們會(huì)注重每一個(gè)管理環(huán)節(jié)渐北。湯姆人的教師將會(huì)有嚴(yán)格的招聘阿逃、培訓(xùn)制度，保證我們的每一位教師都是優(yōu)秀的教師赃蛛。我們有責(zé)任替家長(zhǎng)和孩子挑選堪為人師表的教師恃锉！
二、人格教育
我們相信呕臂，教育的本質(zhì)破托，不僅在教書，更在育人歧蒋。我們倡導(dǎo)孩子成為擁有健全人格的人土砂，我們?cè)噲D在教書的過程中發(fā)現(xiàn)孩子、了解孩子谜洽、影響孩子萝映，讓孩子的人生因?yàn)槲覀兊睦蠋煹囊淮握勗捇蛘咭痪湓挾屗娜松虞x煌！
作為老師我們堅(jiān)守一些基本的品質(zhì)：誠(chéng)信 道德 理想 勤奮 專注 積極 感恩 堅(jiān)持 務(wù)實(shí)阐虚。這些優(yōu)秀品質(zhì)將是湯姆森教師始終不渝要去影響孩子的序臂。
當(dāng)前由于家庭教育 學(xué)校教育和社會(huì)教育的缺失和脫節(jié)太多的孩子出現(xiàn)人格障礙，各種問題孩子困擾著每個(gè)家長(zhǎng)实束，我們堅(jiān)信每一個(gè)問題孩子都是一個(gè)個(gè)問題家庭的縮影奥秆，每一個(gè)問題家庭體現(xiàn)著我們這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣！ 我們致力于湯姆森出來的孩子有獨(dú)立之精神咸灿，自由之思想构订！
三、終身教育
我們是這樣定義教育的：教育是一次次感動(dòng)的愛避矢。我們要把教育回歸到最初的目的即愛悼瘾。湯姆森的老師要是最愛孩子的老師，用愛去一次次感動(dòng)我們的孩子過程就是教育的過程审胸。我們要把這份愛的感動(dòng)延伸到孩子的終身分尸。我們將會(huì)為我們的每一個(gè)學(xué)員建立詳細(xì)的檔案 記錄學(xué)員的成長(zhǎng)過程的點(diǎn)滴并長(zhǎng)久保存，我們歡迎我們的學(xué)員有朝一日成才后能回到母写踵冢回憶這份愛和這份感動(dòng)！
中國(guó)的教育改革終究需要有一批有熱情孔庭、有情懷的年輕人去思考和探索尺上，而我們正是這樣一群在路上的擺渡人材蛛！
清晨
新年的伊始祝諸君雞年大吉大利！ ?
年年歲歲花相似怎抛，歲歲年年人不同卑吭！每年過年回到家鄉(xiāng)的一切都會(huì)讓我產(chǎn)生很多的思考，關(guān)于人生 關(guān)于未來马绝。
我是來自農(nóng)村的孩子豆赏，沒有顯赫的背景和殷實(shí)的家庭，但我很幸運(yùn)農(nóng)村的土地和莊稼賦予了我踏實(shí)富稻、勤奮掷邦、懂得感恩、吃苦的秉性椭赋。我相信這些秉性將深刻存在我的基因深處抚岗。
大學(xué)之前我從來沒有想到我將來會(huì)做一個(gè)老師，生命終究不是如自己設(shè)想一般哪怔。
剛上大學(xué)那會(huì)班上同學(xué)都想著能夠做份兼職為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)宣蔚，大一上學(xué)期我做過第一份兼職是在學(xué)校附近飯店做服務(wù)員 一小時(shí)不到十塊錢的報(bào)酬和又累又餓的工作讓我初嘗入世艱辛。后來在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我接觸到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兼職认境。而正是這份工作讓我成為了現(xiàn)在的我 四年的大學(xué)生活也因此而和別人不同胚委。四年大學(xué)期間我沒有一個(gè)完整的周末和節(jié)假日。當(dāng)其他同學(xué)在周末的早上享受難得的懶覺時(shí) 我冒著嚴(yán)寒和酷暑早早的起床去上課叉信，當(dāng)其他同學(xué)享受著自己的節(jié)假日外出旅游時(shí)我的旅游計(jì)劃卻一次次被推遲亩冬。
我艱苦的生活，生活也用艱苦磨練了我茉盏。
大學(xué)畢業(yè)后我可以選擇去學(xué)校教學(xué)或者選擇自己做課外培訓(xùn)行業(yè)鉴未，我選擇了后者。也許正如我的一個(gè)大學(xué)老師所說我是那么適合做老師鸠姨，但作為一個(gè)有著一腔家國(guó)情懷的年輕人我如此不甘心成為一個(gè)當(dāng)前教育體制下的一名教師 我渴望為我們的教育改革事業(yè)貢獻(xiàn)出一些自己的力量铜秆，因?yàn)樵趲啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)了我們教育有著那么多不盡如人意的地方，我想為我們的孩子貢獻(xiàn)出自己的價(jià)值讶迁，讓更多的孩子因?yàn)槲覀兊慕逃龣C(jī)構(gòu)而更好的成長(zhǎng)连茧！……
湯姆森教育將會(huì)始終堅(jiān)持“績(jī)效教育，人格教育巍糯，終身教育”的教育理念啸驯。
一、績(jī)效教育
? ? 作為一個(gè)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們的生存力來源于為家長(zhǎng) 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)祟峦，我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方式 深入了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn) 為不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃罚斗，深入挖掘并解決孩子潛在的問題，我們努力讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都達(dá)到理想效果宅楞。為達(dá)到績(jī)效教育我們會(huì)注重每一個(gè)管理環(huán)節(jié)针姿。湯姆人的教師將會(huì)有嚴(yán)格的招聘袱吆、培訓(xùn)制度，保證我們的每一位教師都是優(yōu)秀的教師距淫。我們有責(zé)任替家長(zhǎng)和孩子挑選堪為人師表的教師绞绒！
二、人格教育
我們相信榕暇，教育的本質(zhì)蓬衡，不僅在教書，更在育人彤枢。我們倡導(dǎo)孩子成為擁有健全人格的人狰晚，我們?cè)噲D在教書的過程中發(fā)現(xiàn)孩子、了解孩子堂污、影響孩子家肯，讓孩子的人生因?yàn)槲覀兊睦蠋煹囊淮握勗捇蛘咭痪湓挾屗娜松虞x煌！
作為老師我們堅(jiān)守一些基本的品質(zhì)：誠(chéng)信 道德 理想 勤奮 專注 積極 感恩 堅(jiān)持 務(wù)實(shí)盟猖。這些優(yōu)秀品質(zhì)將是湯姆森教師始終不渝要去影響孩子的讨衣。
當(dāng)前由于家庭教育 學(xué)校教育和社會(huì)教育的缺失和脫節(jié)太多的孩子出現(xiàn)人格障礙，各種問題孩子困擾著每個(gè)家長(zhǎng)式镐，我們堅(jiān)信每一個(gè)問題孩子都是一個(gè)個(gè)問題家庭的縮影反镇，每一個(gè)問題家庭體現(xiàn)著我們這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣！ 我們致力于湯姆森出來的孩子有獨(dú)立之精神娘汞，自由之思想歹茶！
三、終身教育
我們是這樣定義教育的：教育是一次次感動(dòng)的愛你弦。我們要把教育回歸到最初的目的即愛惊豺。湯姆森的老師要是最愛孩子的老師，用愛去一次次感動(dòng)我們的孩子過程就是教育的過程禽作。我們要把這份愛的感動(dòng)延伸到孩子的終身尸昧。我們將會(huì)為我們的每一個(gè)學(xué)員建立詳細(xì)的檔案 記錄學(xué)員的成長(zhǎng)過程的點(diǎn)滴并長(zhǎng)久保存，我們歡迎我們的學(xué)員有朝一日成才后能回到母锌醭ィ回憶這份愛和這份感動(dòng)烹俗！
中國(guó)的教育改革終究需要有一批有熱情、有情懷的年輕人去思考和探索萍程，而我們正是這樣一群在路上的擺渡人幢妄！
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