11.5日? 星期四? 晴
今日物語(yǔ)：妥善處理負(fù)面情緒
? ? ? 這兩天悠悠班優(yōu)上連續(xù)扣分，一次是課間不文明游戲凶掰，一次是大聲喧嘩燥爷。我問悠悠怎么一下扣那么多分，她說(shuō)我也不知道呀懦窘。只是說(shuō)我們班有專門計(jì)分的小朋友前翎。馬上又說(shuō)我加的分超過了減的分，石老師給我發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)畅涂，是一支鉛筆港华。一路上握著不愿撒手，回家的時(shí)候忘到車上了還讓她爸爸下樓去拿午衰，說(shuō)要用這支筆寫作業(yè)立宜。
? ? ? ? 本來(lái)想批評(píng)兩句，但看到孩子這種反應(yīng)臊岸，明顯地知道了扣分是不好的現(xiàn)象赘理，我想在學(xué)校老師已經(jīng)給她講了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和以后該怎么做。沒有給她太多的分析和說(shuō)教扇单，人家自己都說(shuō)以后一定要好好表現(xiàn)把分加過來(lái)了。
? ? ? 今天再看班優(yōu)上居然又扣分了奠旺！大聲喧嘩蜘澜，該有多大聲？不可能無(wú)緣無(wú)故大聲响疚，前面發(fā)生了什么鄙信？為什么這兩天接連犯錯(cuò)誤？是在課堂上還是課下忿晕？在單位就有點(diǎn)坐不住了装诡，應(yīng)該好好給她談一談了！
? ? ? 知己知彼百戰(zhàn)不殆践盼，不能只聽她的一面之詞鸦采，就給聶老師打了一個(gè)電話。原來(lái)是一個(gè)烏龍事件咕幻，并沒有什么大事發(fā)生渔伯，頓時(shí)心里的石頭落地了。
? ? ? ? 從這件事來(lái)看肄程，悠悠聽說(shuō)被扣分之后的反應(yīng)還是很積極健康的锣吼，首先沒有去抱怨同學(xué)不該給他扣分选浑，而是能夠把問題合理化，不至于讓這件事在心里形成疙瘩玄叠，這是很好的一種處理方式古徒，其次，她能夠找到彌補(bǔ)的方式读恃，把失去的補(bǔ)回來(lái)隧膘，這說(shuō)明她不是在逃避問題，而是在積極的解決問題狐粱。第三舀寓，能夠找到情緒的出口（感謝老師的那只鉛筆）。其實(shí)她握著的不僅僅是只鉛筆肌蜻，更是自己的信心互墓，告訴自己我很棒我能做的很好，我還很優(yōu)秀蒋搜，你看老師都表?yè)P(yáng)我了吧篡撵！
? ? ? ? 好吧姑娘，媽媽還沒有做到完全真正的信任你豆挽，我會(huì)繼續(xù)努力的育谬！
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