近年來家長們對語文啟蒙的關(guān)注度越來越高注竿，可如何給孩子合理進行語文啟蒙茄茁，卻讓很多家長犯了難。
是讓孩子背古詩巩割？還是讀古文裙顽？或是背誦大量成語？
其實回到本身宣谈，語文作為我們的母語愈犹，其啟蒙作用就是為孩子們開啟蒙昧，進入正確學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)闻丑。
語文的啟蒙開啟了孩子認識世界的大門漩怎，可以鍛煉出孩子思維能力，培養(yǎng)孩子語言能力嗦嗡，對孩子的語言開發(fā)和大腦開發(fā)學(xué)習(xí)有很大的幫助勋锤。但是孩子的語文啟蒙卻并不是那么容易。
孩子的啟蒙是孩子思維鍛煉的開端侥祭。學(xué)前兒童的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容大致分為四個部分：“拼音”叁执、“閱讀”、“識字”卑硫，“作文”。而拼音是學(xué)習(xí)語文的重要核心部分蚕断，也是入門的第一步欢伏。
01如何與3-6歲兒童展開漢字學(xué)習(xí)
對于目前學(xué)齡前兒童語文教學(xué)來講。
教育體系中不倡導(dǎo)到孩子過早在幼兒園被灌輸識字認字亿乳，但卻有一大部分家長認為提前讓孩子展開漢字學(xué)習(xí)特別需要硝拧。
這部分家長迫于升學(xué)之后的學(xué)習(xí)壓力径筏，尤其在“別人的孩子在上小學(xué)之前就認識幾百個字，并且會背很多古詩障陶，而自己的孩子什么都不會滋恬？”所以拼了命的給孩子報各種輔導(dǎo)班，讓孩子背各種古詩抱究。
另外一部分家長則認為恢氯，孩子在沒上學(xué)之前的任務(wù)就是好好玩耍，享受童年該有的樂趣鼓寺，而對于學(xué)習(xí)要有其自然規(guī)律勋拟，學(xué)校有學(xué)校的方式，老師有老師的方法妈候，課程有課程的教學(xué)目標敢靡；給孩子提前報這樣那樣的班，讓孩子失去了童年的快樂苦银，造成孩子的心理陰影啸胧。
實際上，以上的兩種想法都能理解幔虏，每個家庭的需求不同纺念，教育理念也不一樣，這就決定了孩子的個性與興趣點更是不盡相同所计，“教育觀”也是無法進行相同的教育方式來進行區(qū)分對待柠辞。那如何讓孩子對語文產(chǎn)生興趣就成了家長的頭等大事。
如何培養(yǎng)孩子對語文的興趣主胧？相信這個問題中的語文如果換成英語的話叭首，很多家長都能很好地回答上來，其實同為“語言類”的語文踪栋，培養(yǎng)孩子的興趣也非常簡單焙格。
02怎么才能讓孩子對語文產(chǎn)生興趣
如何培養(yǎng)孩子對語文的興趣？相信這個問題中的語文如果換成英語的話夷都，如何培養(yǎng)孩子對語文的興趣眷唉？相信這個問題中的語文如果換成英語的話，很多家長都能很好地回答上來囤官，其實同為“語言類”的語文冬阳，培養(yǎng)孩子的興趣也非常簡單。
1. 親子共讀
孩子開始語文啟蒙時党饮，不可操之過急肝陪，應(yīng)該在繪本上學(xué)習(xí)筆畫少的字，并且多重復(fù)念幾遍刑顺，不要求孩子真的可以記住氯窍，而是讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣饲常。
2. 多看菜單
在外吃飯時，多跟孩子一起查看帶字的菜譜或者菜單狼讨，并且指著字問孩子一些關(guān)于吃飯的問題贝淤。比如：大份還是小份，是否要湯等政供。
3. 引導(dǎo)訓(xùn)練
多加引導(dǎo)孩子看路牌等播聪，不管是文字或圖像，讓孩子慢慢能理解文字或符號所代表的含義鲫骗。
4. 字卡訓(xùn)練
字卡是當今孩子啟蒙最好的工具之一犬耻，通過圖案與文字的結(jié)合，讓孩子印象更加深刻执泰，并且通過故事開發(fā)孩子的大腦枕磁。
5. 手勢訓(xùn)練
手勢訓(xùn)練也是加深孩子印象的重要組成部分，通過字與手勢的組合术吝，讓孩子更加理解字真正的含義计济。
