? ? ? “孩子有很好的覺(jué)察能力和模仿能力缘挽，但卻不善于表達(dá)瞄崇。”我們?nèi)リP(guān)注自己的感受壕曼，判斷孩子行為的目的苏研，再參照錯(cuò)誤目的表第七列尋找解決問(wèn)題的辦法。
? ? ? 情景重現(xiàn)：繪畫(huà)課后分享腮郊，默介紹自己時(shí)使用了怪聲摹蘑，不斷做著鬼臉和夸張的動(dòng)作。這樣的情況在網(wǎng)絡(luò)思維課堂轧飞、主持課都有出現(xiàn)衅鹿。
? ? 我的內(nèi)心感受是有些心煩和著急。
? ? 錯(cuò)誤行為的目的是：尋求過(guò)度關(guān)注（我是有用的）
? ? 方法獲得：8.3日正面管教講師認(rèn)證班培訓(xùn)時(shí)过咬，我大渤、小鳥(niǎo)、玲云合作模擬php掸绞，我就扮演志愿者泵三，把默這一行為呈現(xiàn)。在頭腦風(fēng)暴中衔掸，大家提供了很多確實(shí)可行的辦法烫幕，我選擇“角色互換扮演”準(zhǔn)備回家試試。
? ? 跟緊措施：今天具篇，默想做游戲纬霞，我今天提議當(dāng)導(dǎo)演，他倆都同意驱显。我說(shuō)我要當(dāng)董默诗芜，董默當(dāng)媽媽，爸爸當(dāng)薇薇老師埃疫，我們演一演上周五畫(huà)畫(huà)課的分享片段伏恐。然后我把默默的不正經(jīng)表現(xiàn)的淋漓精致，默默在一旁狂笑栓霜。演出完畢翠桦，我問(wèn)：“默默有什么想法和感受。”默默：“太好笑了销凑！”媽媽：“媽媽也覺(jué)得很好笑丛晌，很好玩誒。那你有什么決定斗幼？”爸爸一臉擔(dān)心澎蛛，你這不是鼓舞董默繼續(xù)在課堂胡鬧嗎？默默卻說(shuō)：“媽媽蜕窿，我知道了谋逻，這么搞笑的游戲在家里玩⊥┚”媽媽：“哇毁兆，你真會(huì)分場(chǎng)合。那在課堂分享時(shí)阴挣，怎么做呢气堕。”默默馬上立正畔咧，乖乖的樣子：“媽媽送巡，我當(dāng)學(xué)生，不玩游戲”媽媽：“那我們?cè)囋嚭行叮脝崞俊边@時(shí)角色扮演時(shí)，默默真的正正經(jīng)經(jīng)的分享蔽介。整個(gè)過(guò)程我們輕松愉快摘投，沒(méi)有任何對(duì)立，真心期待這周五畫(huà)畫(huà)課虹蓄，他的實(shí)際行動(dòng)犀呼！
