現(xiàn)在我正和葉子在淄博市圖書館萌狂，在看書的過(guò)程中，聽(tīng)到旁邊有啪啪的聲音怀泊，抬頭一看茫藏，一位奶奶正在打自己的小孫女，孩子正把手放在嘴里吃手指頭霹琼。
奶奶連續(xù)地拍打务傲，不管奶奶怎么打，孩子都含著手指頭一動(dòng)不動(dòng)枣申，眼巴巴望著奶奶售葡。我一眼看出，這就是一個(gè)被“凍住”的孩子忠藤。當(dāng)一個(gè)人在受到威脅時(shí)挟伙，人的大腦有三種反應(yīng)：僵住、逃跑和戰(zhàn)斗模孩。而越小的孩子尖阔，因?yàn)榱α繎B(tài)弱小了，他無(wú)法為自己發(fā)聲榨咐，更不敢對(duì)強(qiáng)勢(shì)的大人進(jìn)行挑戰(zhàn)介却，他也不會(huì)也不知道可以逃跑，這就是孩子非常無(wú)奈的地方块茁，因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)的小事齿坷，在孩子眼中卻是大事，因?yàn)橹車拇笕斯昃ⅲ梢詻Q定他們“生死”……
我一陣心疼胃夏，先輕聲制止奶奶的行為，對(duì)奶奶說(shuō)：您好昌跌，這位阿姨仰禀，您是孩子的……？“我是孩子的奶奶蚕愤〈鸲瘢”
“我是一名家庭教育工作者饺蚊，我知道您非常愛(ài)自己的孫女，你特別不希望看到孩子一直吃手指悬嗓，一是不衛(wèi)生污呼，而是對(duì)手指也不好……可您知道嗎，您這樣的行為包竹，不但沒(méi)有辦法制止孩子的行為燕酷，反而會(huì)進(jìn)一步鞏固這種習(xí)慣……”
奶奶趕緊問(wèn)：那怎么辦？此刻周瞎，我腦海中有許多想說(shuō)的話苗缩，比如孩子內(nèi)在有焦慮的情緒，我們需要覺(jué)察一下声诸，在生活中有什么事情會(huì)帶給孩子焦慮的情緒酱讶？……
但，此刻彼乌，我把所有的話咽了下去泻肯，我知道此刻我說(shuō)的話非常的蒼白無(wú)力。奶奶說(shuō)話的語(yǔ)言模式和教養(yǎng)方式很難改變慰照，何況還有孩子父母的情況……奶奶只想要一杯水灶挟，而我卻想給她一片海……
覺(jué)察到這一切焚挠，我的心安穩(wěn)了膏萧，承認(rèn)了自己的有限漓骚，僅做當(dāng)下我可以做的：先建立親和蝌衔，再給出建議。
我微笑地看著奶奶說(shuō)：當(dāng)孩子再吃手的時(shí)候蝌蹂，我請(qǐng)您不要再批評(píng)她噩斟，您可以試著轉(zhuǎn)移一下孩子的注意力，給孩子安排一點(diǎn)其他的事情孤个，讓她的手忙碌起來(lái)剃允，或者找到替代可以放進(jìn)嘴里的其他東西……奶奶欣然接受。
林院長(zhǎng)說(shuō)：?jiǎn)栴}不會(huì)經(jīng)由我們的回答而減少齐鲤，只會(huì)經(jīng)由他自己的成長(zhǎng)……我深以為然斥废。
我不知道這個(gè)孩子的奶奶能夠改變多少，我也無(wú)法預(yù)測(cè)孩子的未來(lái)给郊，我能做的就是送上我最美好的祝福牡肉。
有一個(gè)故事……海水退潮后，大量的魚被擱淺在海灘上淆九。一個(gè)小男孩見(jiàn)狀统锤，開(kāi)始拾起魚一條一條地往海里扔毛俏。一個(gè)路過(guò)的人不能理解：“這么多魚，你救得過(guò)來(lái)嗎饲窿？”小男孩一邊救魚一邊回答說(shuō)：“這條魚在乎煌寇！”隨即又將一條魚扔回了大海！
我不知道還能撿多少條魚逾雄，我不知道還能喚醒多少家長(zhǎng)阀溶，我不知道還能影響多少孩子……但是遇見(jiàn)了，我就會(huì)去這樣做鸦泳，因?yàn)槲业牧贾视矗驗(yàn)槲乙獙?duì)得起自己的心?
特蕾莎修女說(shuō)：我們做不了大事，但我們能夠做含著大愛(ài)的小事……
旁邊又有一位爸爸辽故，因?yàn)樵跒楹⒆又v故事的時(shí)候徒仓，孩子亂跑“不專心”，正在對(duì)孩子進(jìn)行“認(rèn)真的教導(dǎo)”……
世界上最遺憾的事情誊垢，就是我在你身邊掉弛，你卻感受不到我的愛(ài)∥棺撸“懂”才是最好的愛(ài)殃饿，請(qǐng)問(wèn)，大人的愛(ài)要怎樣給芋肠，孩子才能夠接收到乎芳？
