電影給的定位是喜劇梯码，結(jié)果深夜給我的啟迪卻不是笑聲，而是這一句句背后的辛酸和未來的希望好啰。
有人說轩娶，老師高尚，有人說老師辛苦坎怪，也有的人不屑一顧覺得站在講臺上說說大道理是一件很容易的事情罢坝。我想，學(xué)高為師搅窿，我們做起來很容易嘁酿，身正為范，卻只能是這個(gè)社會給所有奮戰(zhàn)在一線的教師的一種高度稱贊和關(guān)懷男应。
甄子丹在電影里面所扮演的角色陳俠幾乎是個(gè)無所不能的人闹司。他曾是軍人，退伍之后選擇游離四方沐飘，最后到這個(gè)小時(shí)候的學(xué)校教書育人游桩；他唱歌打架，賽車游戲耐朴，“離經(jīng)叛道”的給學(xué)生們答對問題就可不上課的特權(quán)借卧；他體貼入微，細(xì)致自信筛峭，披星戴月了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況铐刘，挨家挨戶走訪勸說；他熱愛生活影晓，魅力無窮镰吵。
對于每一位教師來說檩禾，育人是首要任務(wù)，陳俠才選擇據(jù)理力爭拿到擔(dān)保書疤祭，這不單單是一個(gè)前輩對晚輩的寬容盼产，更是一個(gè)老師對學(xué)生的信任和支持。是啊勺馆，我們都會犯錯(cuò)戏售，都有走彎路的時(shí)候，除了父母谓传，也只有老師——我可以革職查辦蜈项，但你必須努力學(xué)習(xí)。
就像《瓦爾登湖》里說的那樣续挟，“實(shí)際上紧卒，老人并沒什么非常重要的忠告可以給年輕人”。于陳俠而言诗祸，他在德智中學(xué)留下最深刻的應(yīng)該就是方校長的寬容和那句“You? can do it.”于是跑芳，他選擇再回到這里來傳播下一代的孩子，給他們希望和未來直颅。所以博个，于老師而言——你是你，你又不是你功偿。你是個(gè)傳播者盆佣，把先賢前輩的智慧擺渡給那些懵懂之人；你是個(gè)奉獻(xiàn)者械荷，學(xué)無所止共耍，教無所留；你是個(gè)藝術(shù)家吨瞎，賦予了講臺和粉筆神圣的使命……這便是你痹兜，這便是教師。但為師者颤诀，所謂傳道受業(yè)解惑也字旭，亦謂教也。
雖然崖叫，這中間整個(gè)劇情對教育的詮釋是經(jīng)典的是神圣的遗淳，但不管是從情節(jié)發(fā)展，字幕問題心傀，還是剪輯音樂上都稍顯遜色洲脂。如果單單只是陳俠老師的一次家訪就可以改變這些經(jīng)年累月的問題的話，我想現(xiàn)實(shí)中的老師就不會有那么多的壓力和負(fù)擔(dān)；如果只是酣暢淋漓的一場為就學(xué)生而自衛(wèi)的“打架”就讓陳老師得到學(xué)生的矚目和關(guān)注恐锦，那么這個(gè)法治的生活給人的就只能是粗線條的剛硬，而缺少了曲線的柔美和和諧……
最后疆液，我覺得基于香港這個(gè)大背景：外來移民的歧視一铅，學(xué)生自殺，教育體制的問題等等堕油，最諷刺的莫過于潘飘，醫(yī)生在毫不知情的情況下說出的一句：“這年頭，當(dāng)老師都這么危險(xiǎn)嗎掉缺？”在我看來卜录，這是一個(gè)無知的民眾對教師這種職業(yè)的一種誤解，對教育事業(yè)的一種褻瀆眶明。當(dāng)然艰毒，作為學(xué)生，我們沒有辦法去強(qiáng)行改變學(xué)生父母去改變社會人士的意志搜囱，我們所能做的只是丑瞧，盡自己的努力，不管身處環(huán)境如何蜀肘，不忘教誨绊汹，不改初心。如此這般扮宠，才對得起天地西乖，對得起學(xué)高為師，身正為范的人民教師坛增！
時(shí)代在變获雕，唯獨(dú)你不會變，三尺講臺轿偎，一頂粉筆典鸡，走到哪里教到哪里。學(xué)校坏晦，家庭萝玷，社會，只此一生昆婿，樂此不疲球碉。
