? ? ? 這本書的作者的介紹寫的是全球50位最具影響力的商業(yè)思想家之一，引言里寫著科學(xué)向左，企業(yè)向右张遭。看著是和商業(yè)管理有關(guān)的書籍地梨，但是對(duì)于教育工作者和家長(zhǎng)讀完后也是很有啟發(fā)的菊卷。本書從商業(yè)管理的角度講述，左腦思維和右腦思維的工作的區(qū)別宝剖，以及胡蘿卜加大棒“如果那么”型傳統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)對(duì)右腦思維工作有巨大的損害洁闰。而右腦思維的工作才是未來社會(huì)不被人工智能所取代的工作。作者介紹了驅(qū)動(dòng)力1.0生物驅(qū)動(dòng)力万细，驅(qū)動(dòng)力2.0尋求獎(jiǎng)勵(lì)扑眉，避免懲罰，和驅(qū)動(dòng)力3.0的概念，前兩種驅(qū)動(dòng)力襟雷，我們都是很熟悉的，學(xué)過管理學(xué)仁烹，和在企業(yè)工作的人們都很熟悉基于驅(qū)動(dòng)力2.0所制定的管理策略耸弄。我也在不知不覺與孩子的互動(dòng)中運(yùn)用胡蘿卜大棒策略（基于驅(qū)動(dòng)力2.0制定的管理策略）。而我女兒是一個(gè)能量很強(qiáng)的孩子卓缰，時(shí)常在陪伴她的過程中會(huì)有沖突计呈，特別是進(jìn)入小學(xué)后，強(qiáng)調(diào)給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候征唬。我堅(jiān)持做完作業(yè)再同意她去玩捌显，而她也是從一開始的反抗，到后來的由我催促再去寫总寒，再到現(xiàn)在的由她自己決定她什么時(shí)候開始寫扶歪。實(shí)現(xiàn)了驅(qū)動(dòng)力3.0里的三大要素之一的自主。做起作業(yè)來也格外賣力摄闸。雖然也有規(guī)劃時(shí)間上不夠合理的地方善镰，但她也在努力安排好自己的生活，會(huì)自己重新再調(diào)整年枕。感謝這本書讓自己放下自己的執(zhí)念炫欺，相信孩子，相信第三種驅(qū)動(dòng)力熏兄，人類有“發(fā)現(xiàn)新奇事物品洛、進(jìn)行挑戰(zhàn)、拓展并施展才能以及探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在傾向摩桶。但是第三種驅(qū)動(dòng)力比另外兩種更脆弱桥状，它只有在合適的環(huán)境下才能生存。而我現(xiàn)在所能做的就是保護(hù)好孩子的第三驅(qū)動(dòng)力典格，別再給孩子拖后腿了岛宦。
感謝海萍給我推薦的這本書，值得每個(gè)人去讀耍缴。
