在歷年的幼升小面試中既忆，不論是哪一所學校，無論學校的特色是什么嗦玖，計算能力都是一道繞不過去的坎尿贫。作為幼升小面試中一項最基本的能力測試，計算題幾乎是每一所小學踏揣，每一年必考的題型。雖然計算類的題型看上去比較簡單匾乓，但是孩子們在練習的過程中總是會遇到一些問題捞稿。比如，加法沒問題拼缝，減法不行娱局；又比如口答家長提問沒問題，自己做練習卷就錯很多咧七；比如十以內(nèi)的計算沒問題衰齐，20以內(nèi)的就總算錯，再比如一次運算沒問題继阻，多次運算就有困難……耻涛。面對這些問題，家長們往往束手無策瘟檩，總是認為計算題很簡單抹缕，沒什么可以教的，所以一個“簡單的”計算題也就成了一個讓家長們頭痛的問題了墨辛。本期查理老師就和大家說一說如何培養(yǎng)幼兒計算能力卓研。
1.讓孩子了解每一個數(shù)字的具體含義，是做好計算題的基本前題
在無錫各名校的幼升小面試中，計算題的數(shù)值范圍一般不超過20奏赘，所以我們首先要讓孩子完全了解20以內(nèi)每一個數(shù)字的含義寥闪。對于一個簡單的數(shù)字，成年人非常容易理解磨淌，但學齡前兒童要理解一個數(shù)疲憋，可不是一件簡單的事情。首先要對每一個數(shù)進行具象化理解伦糯，家長可以通過準備相關(guān)數(shù)量的物品或教具來讓孩子對數(shù)字的含義進行理解柜某。其次可以對不同的數(shù)字的排列，比大小等方式來加強孩子對數(shù)的理解敛纲。只有扎實地理解了每個數(shù)的含義喂击，才可能做好計算題。
2.激發(fā)孩子對于計算題的興趣
相對于其他思維類的題來說淤翔，計算題是比較枯燥乏味的翰绊，所以要特別注意提高孩子對于計算的興趣。家長可以運用多種多樣的教學手段來激發(fā)孩子的學習興趣旁壮，計算游戲就是一個很不錯的練習方式监嗜，比如媽媽和孩子各取1-10的卡片，每人同時出示一張抡谐，比賽誰能先算出2數(shù)之和裁奇，誰就贏得一分。孩子在游戲的過程中麦撵，注意力特別集中刽肠，學習的效果也非常好。
3.加強計算題的“理論”指導免胃，可以起到事半功倍的效果
很多家長認為計算題就是多練多做音五，沒有什么“理論”可以言，殊不知孩子學習計算題也需要一些理論和方法羔沙。比如“湊十法‘躺涝，就是將20以內(nèi)的進位加法轉(zhuǎn)化為孩子所熟悉的10以內(nèi)的加法，從而達到化難為易的目的扼雏。例如9＋8,先將8分解成1和7,然后先算9+1=10,再算10+7=17.另外坚嗜，還有“破十法”，“分解法”等方法和技巧呢蛤。
4.循序漸進地反復練習惶傻，是提高計算能力必要的手段
有些孩子平時在家做一些計算題沒有問題，可是一旦到考試就總會做錯好多題其障，家長總會認為孩子“粗心”银室。其實這個問題往往是孩子對于計算能力掌握的不夠扎實，浮于表面。要解決孩子這種“粗心”蜈敢，還得多做練習辜荠。循序漸進的練習是一個不斷加深理解，熟練運用的過程抓狭，也是一個不斷提高的過程伯病。只有練習到一定的量，才能“量變成質(zhì)變”否过，就不容易出現(xiàn)“粗心”的問題了午笛。
5.采取多樣的練習方式，全方位地掌握計算（口算）題型
基本的計算題有兩種訓練方式：一種是視算：孩子自己看題目苗桂，自己做題药磺；另一種是聽算：家長讀題，孩子邊聽邊計算煤伟。從題型上來分癌佩，又可以分為直接計算，如：6+3=便锨；間接計算：如（）－4=3; 還有單次計算：1+2围辙；多次計算，如：3＋4-2,等放案，另外姚建，還可以提供更豐富有趣的習題，例如開火車吱殉，計算接龍等等桥胞。都可以加強孩子的計算和口算能力。中
