在剛剛過去的周末2天里，很幸運作為愛閱公益的一名志愿者參加了由“深圳市愛閱公益基金會和深圳大學留學服務中心”聯(lián)合在深圳大學舉辦的”首屆全國兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會“凶杖，盡管主要工作是為峰會服務，但中間抽空有幸聽到其中幾位嘉賓的講座，這里特別想分享其中一位嘉賓的講座內容狸臣，那就是我最喜歡的李坤珊老師的“種下閱讀的大樹----閱讀推廣人的培育體系建立和核心素養(yǎng)”。
開講前李老師首先在講座內容上就很謙虛地說她的分享只是一個探索的過程昌执，而不是句點烛亦，這種追求更好的心態(tài)本身就值得我們每一個人學習，因為推廣閱讀的路還真的很漫長懂拾，離那個句點還很遠很遠煤禽。
然后老師從一個美國小女孩的閱讀故事講起，這個小女孩從小就開始閱讀岖赋，每天跟著她媽媽一起閱讀至少2本繪本檬果，當她4歲半進入幼兒園時已經能用筆畫出一個簡單的故事：一個小朋友從媽媽的肚子里就開始就接觸到閱讀，因為她的媽媽覺得“閱讀就像空氣一樣，是一個人生存時所必須的東西”选脊，當他慢慢長大杭抠，從出生到吃媽媽的手軸，到會走路恳啥，最后閱讀了讓他不斷地長大偏灿，變得越來越大。
通過閱讀钝的，這個4.5歲的小朋友能夠完整畫出一個還蠻有寓意的小故事翁垂，我們可以看到她分別在6個方面的能力：語言、語文硝桩、知識沿猜，愛閱讀的習慣、故事關系聯(lián)結亿柑、大腦發(fā)展邢疙、回路的形成與聯(lián)結。這就是早期閱讀帶給她的能力望薄。
所以閱讀給我們的啟示有：點子疟游、建議、經驗痕支、詞匯和思路颁虐。也讓我們明白，每個夢想卧须，都有個起源另绩。而這些難道不是我們能給孩子，最好的禮物或是最佳社會成本的投資嗎花嘶？
通過這個故事笋籽，李老師告訴我們，從小培養(yǎng)閱讀習慣真的不難椭员，關鍵是家長的態(tài)度和方法车海，當一個家長自己每天能閱讀，讓閱讀像呼吸空氣隘击，吃飯和睡覺一樣自然時侍芝，你的孩子根本不再需要去跟她講閱讀多重要，而是自然的習慣埋同。
接著李老師又分析了閱讀推廣過程中的一些誤區(qū)：1.強調繪本大咖帶領閱讀州叠，但其實光注重繪本夠嗎？2.導向閱讀教育凶赁，不求甚解的繪本閱讀咧栗，對孩子有多大影響逆甜？3.強調繪本的實用價值，但繪本不是處方致板，并不能解決孩子生活或健康方面的壞習慣忆绰，這些問題應該咨詢相關的專家。
所以問題來到如何正確推廣早期閱讀可岂，李老師分別從以下5個方面講解了早期閱讀的正確推廣：1.早期閱讀書寫發(fā)展错敢；2.共讀的方法；3.載體的了解缕粹；4.活動策劃和執(zhí)行稚茅；5.課室管理。
早期閱讀并不是讓孩子很早就開始學習書寫平斩，而是培訓孩子對閱讀的興趣亚享。共讀的方法很關鍵：0-3歲與3-6歲的小朋友不能用同一個方法，0-3歲可能他讀一會兒書就走開绘面，然后一下子又回來讀一會兒欺税，你要隨時讓他自由活動，一對一進行共讀揭璃；3-6歲的小朋友則可以集中成一個小組晚凿，老師邊讀邊與這一組小朋友進行互動。
載體：現(xiàn)在的社會瘦馍，閱讀的載體很多歼秽，除了繪本，還有一些電子產品能提供電子閱讀情组，但繪本是適合孩子的最好載體燥筷。活動策劃和執(zhí)行院崇，針對不同的年齡的孩子肆氓，及繪本內容的不同，可以策劃不同的場合底瓣，提供不同的活動谢揪，包括根據(jù)孩子的特性來準備必要的輔助工具。
課室管理是指課室是一個讓孩子輕松和愉快的場合濒持，而不是懲罰孩子的場合键耕，老師特別舉例她在國內一家幼兒園看到的一個場景：一名老師讓一個孩子在圖書角罰站寺滚，這樣做這個孩子甚至這一個班的孩子還會對閱讀感興趣嗎柑营？答案不言而喻。圖書室或圖書角應該是一個能讓孩子有美好回憶的地方村视，所以老師和家長的正確引導非常重要官套。
最后老師總結的話語非常精彩：Once you learn to read, you will be forever free. 中文意思就是：一旦你學會閱讀，你將永遠都是自由的。因為通過閱讀奶赔，你能學到很多不同時代不同背景下不同人物的各種故事惋嚎，還有這個世界的神奇與美好，而通過閱讀這些文字站刑，你將擁有一個無比強大的精神世界另伍，從而你將擁有一個自由的靈魂，終期一生绞旅，我們追求的最大價值不就是一個自由的靈魂嗎摆尝？
最后，介紹一下李坤珊老師：臺灣東吳大學中文系畢業(yè)因悲，美國南依利諾大學幼兒教育博士堕汞，現(xiàn)任愛閱公益之閱芽學院院長，美國波士頓教師訓練中心和蒙特梭利體系幼兒園老師晃琳。研究專長包括兒童發(fā)展讯检、兒童語文教學和兒童文學。
她喜愛與幼兒相處卫旱，將理論和實際互動情況結合人灼，把幼兒園中與幼兒日日相處的工作當成實踐理論的田地，耕耘出教學養(yǎng)分顾翼；同時挡毅，她也在美國波士頓教師訓練中心，教導專業(yè)的幼兒園教師如何從幼兒的發(fā)展歷程和需求出發(fā)暴构，給孩子優(yōu)質的學前教育跪呈。
