現(xiàn)在艳吠，稱我們所處的社會是互聯(lián)網(wǎng)知識社會可能還太放肆啡莉，但我們不應該去擁抱這個新興的跨界產(chǎn)業(yè)嗎靡馁？本書給出了一些前沿思考腹缩。作者方軍面對互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟迅猛崛起時屿聋，能在熱鬧背后看門道的思考，為讀者梳理思想理念和方法工具藏鹊，贏得了許多互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟界的大佬的廣泛好評與一致推薦润讥。知乎創(chuàng)始人周源這樣說道“把知識變成商品，這是一條很長的賽道盘寡，知乎在知識市場實踐的路上楚殿，每天都要面臨許多未知的問題，方軍的新書激發(fā)了我閱讀的樂趣竿痰，也引發(fā)了我很多思考脆粥。”同樣影涉，也希望這本書能帶給更多讀者思想上的碰撞变隔。
互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，也助推著我們更新自己的知識蟹倾，重新認識知識的作用匣缘，知識的價值。有時會不禁發(fā)問看很多書的人就很有知識嗎？了解很多信息的人就很有知識嗎孵户？我們想說，這一次岔留，我們不要用知識填充人的大腦夏哭，而是要用知識來協(xié)助人，讓人可以發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)意能量献联。
1.對于知識消費者如何求知竖配，我們的建議是：只有構建自己的知識體系，才能抵抗住知識快速更新迭代的浪潮里逆。當我們說個人知識體系時进胯，我們說的并不是通用意義上的人類知識體系，而是一種近似于個人思維模式的東西原押，我們每個人都是通過自己的思維模式去認知世界和采取行動的胁镐。只有建立自己的知識體系，才能不疲于奔命的低效學習诸衔，而是留住寶貴的時間精力用于挖掘自己的創(chuàng)意潛能盯漂。
2.互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟與知識社會的特質(zhì)是：互聯(lián)網(wǎng)成為知識的創(chuàng)造，生產(chǎn)笨农，傳遞就缆，消費，和使用的場所≮艘啵現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)解決的是知識傳遞的問題竭宰，我們看到了媒體，內(nèi)容和教育的融合份招。未來切揭，互聯(lián)網(wǎng)將深入知識的創(chuàng)造，消費和使用過程锁摔。
3.互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟的基礎是：社區(qū)/社群伴箩，新媒體和工具”陕互聯(lián)網(wǎng)知識經(jīng)濟的主要業(yè)務形態(tài)是賣廣告的媒體業(yè)務嗤谚，賣內(nèi)容的內(nèi)容業(yè)務，賣課程的教育業(yè)務怔蚌。未來巩步，知識可能成為售賣商品與服務的入口，成為內(nèi)容入口之后的新入口桦踊。
4.用知識產(chǎn)品矩陣來定位和分析椅野，主要考慮兩個維度，一是：產(chǎn)品的交互方式是什么樣的？二是：產(chǎn)品的目標是收入還是用戶竟闪？
5.平臺的四個角色离福。產(chǎn)品化：把知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務。格式化：創(chuàng)造新格式或?qū)⑿赂袷桨l(fā)揚光大炼蛤。工具化：將知識轉(zhuǎn)化為工具妖爷。商業(yè)化：創(chuàng)造價值，分配價值理朋，獲取價值絮识。
6.知識商業(yè)畫布是協(xié)助回答“我的業(yè)務邏輯是什么”的工具，它包括七個部分：平臺/產(chǎn)品嗽上，知識生產(chǎn)者次舌，知識消費者，資源方兽愤，商業(yè)化產(chǎn)品彼念，生產(chǎn)型社群，消費型社群浅萧。
7.不論是知識的創(chuàng)造還是知識的產(chǎn)業(yè)化国拇，都是很難規(guī)模化的惯殊，它更多需要的是匠人精神酱吝，以極客，匠人土思，手藝人的方式創(chuàng)造知識务热，設計知識產(chǎn)品，服務知識消費者己儒。
8.建立個人的知識體系崎岂，關鍵是找到智慧的支柱，這里設定人可能有七個智慧或知識支柱闪湾。最重要的三個是：大學及以上教育冲甘，個人興趣領域和當前職業(yè)領域⊥狙可能還有兩個我們歸為其他領域江醇，而部分可能已經(jīng)失效。另外何暇，我們還可設定兩個待學習領域陶夜。
本書中還有很多知識點，期待更多人的總結與閱讀交流裆站。
