? ? ? 陽光滿滿捧挺，秋高氣爽，求實國際全課程開放日如期舉行冶共。陽光教室里迎來了三十多位寶媽寶爸，他們的到來讓我們的教室更有家的溫暖和幸福每界。
「晨起而誦」
? ? ? ? 陽光教室捅僵，每天都會在孩子們優(yōu)美的聲音中開啟全新一天的學習生活。今天眨层，我們從兒歌開啟庙楚，孩子們六人一組，歡快地接龍十二月花名歌趴樱，書聲瑯瑯中家長們紛紛就座馒闷，聲音不僅喚醒了孩子們，也活躍了整個陽光教室叁征。
? ? ? ? 唐詩里的四季纳账，四個小朋友領(lǐng)讀，孩子們把詩的韻味讀得越來越好航揉。
「繪本學習塞祈，入情如境」
? ? ? ? 家是什么，是一家人圍坐在一起帅涂，溫暖的做喜歡的事情议薪。今天，我們陽光教室的孩子們和家長坐在一起媳友，聽我講了一個孩子想爸爸媽媽的故事斯议。課堂上，孩子們積極思考醇锚，融入故事角色哼御，體會主人公的真情實感坯临。“爸爸媽媽恋昼，我為你寫詩”和“我什么時候最想爸爸媽媽”兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置看靠，讓家長們感動滿滿。孩子們的真情表達觸動了每一個家長液肌，多多陪伴挟炬，孩子的呼聲。
? ? ? 為了讓孩子們體會人物情感嗦哆，角色自居和師生共讀成為了本節(jié)課的一個亮點谤祖。我和孩子們在優(yōu)美的輕音樂中娓娓道來繪本故事，“爸爸媽媽還沒有回來”老速，我通過引導孩子在不同時間段表達這句話粥喜，融入生活真實場景，反反復(fù)復(fù)地誦讀橘券，孩子們一次次體會主人公對爸爸媽媽迫切的想念额湘。
? ? ? 全課程繪本教學的特色就在于，讓孩子通過圖文的繪本內(nèi)容约郁，發(fā)散想象缩挑，鍛煉表達，從而提升閱讀能力鬓梅。
「當堂創(chuàng)作：表達愛意」
? ? ? 執(zhí)筆寫下對爸爸媽媽的愛供置，孩子們真誠表達：
「朗讀會：宋詞雅韻」
? ? ? ? 但愿人長久，千里共嬋娟的美好一定在您心中溫存了吧绽快，孩子們讀唱宋詞芥丧，展現(xiàn)了他們在朗讀方面的特長。
「家長評價：鼓勵滿滿」
? ? ? 家長們紛紛對全課程的課堂表達了自己的心聲坊罢，字里行間都是對我的鼓勵與認可续担，我會帶著大家的厚愛，繼續(xù)努力活孩！
? ? ? 相信今天一切的所聞所見都會和《紙馬》這個故事一樣物遇，留在我們心中。
