人不能沒有夢，教師不僅要有職業(yè)自尊孔庭，更要有超越一般的社會理想尺上。改變不了社會，但要把自己改造成合格的教師圆到，以不辜負這個職業(yè)怎抛。
非常感謝勇氣讀書會贈予的12本書，今天開始新的閱讀之旅――《致青年教師》芽淡。
先看了這本書的目錄马绝，一共六輯，每一輯都包含若干個故事挣菲，都是若干個案例富稻。
讀了“再版前言”和“自序”，我摘錄了其中的一些話己单，寫在讀書筆記上唉窃，也能感受到吳非老師對青年教師的殷切希望。吳非老師愿做鋪路石纹笼，把思考和教訓奉獻給我們纹份，感謝吳老師讓青年教師少走彎路。因病離開課堂，思考卻沒有停歇蔓涧，這是吳老師給青年教師上的生動一課件已，作為老師，我們元暴，也應不辜負這個職業(yè)篷扩，對教師職業(yè)生命負責。我們要尊重自己的職業(yè)茉盏，有自覺的進德修業(yè)的意識鉴未，去享受職業(yè)幸福感。
我?guī)煼懂厴I(yè)就到了高中鸠姨，開始了我的教學工作铜秆，沒有人帶，一切都是自己摸索讶迁，第一年當班主任连茧，做夢都是和學生“斗爭”，焦慮過巍糯，迷茫過啸驯。教學上，管理上都沒有經驗祟峦，現在想想罚斗，確實走了不少彎路，老師和學生之間哪有“敵我矛盾”搀愧，是方法不對惰聂，處理不當。老師咱筛，面對的是學生搓幌，他們是一個個鮮活的個體，面對他們迅箩，要有疾風驟雨溉愁，也要有和風細雨。
吳非老師在與錢理群教授討論一名合格的教師必須具備的基本素質時饲趋，提到了三個關鍵詞――思想者拐揭，學習者，實踐者奕塑。這堂污，確實如此。老師龄砰，傳道授業(yè)解惑盟猖，教書育人讨衣，是靈魂的工程師。學習式镐，對老師來說反镇，是終身的事，現在我們參加勇氣讀書會娘汞，開始讀書挑戰(zhàn)歹茶，這也是在學習，吸收知識你弦，習慣養(yǎng)成惊豺，想法也在發(fā)生著變化。
吳非老師告訴我們禽作，教師的工作絕非簡單的實驗和重復扮叨，而是充滿創(chuàng)造性的實踐過程，每一位老師的工作都將是無可替代的领迈，每節(jié)課都可能是獨一無二的。老師責任重大碍沐，面對著那一雙雙明亮的眼睛狸捅，老師不僅僅是教知識，還要培養(yǎng)學生的能力累提，他們自己學習的能力尘喝。
現在的我，不再是代課老師斋陪，來到一所小學朽褪，也有了名分――在編老師。教了15年高中生无虚，面對小學生缔赠，竟然有點懵了，不知道怎么教了友题。綜合實踐活動課嗤堰，培養(yǎng)的是綜合能力，也不能只讀課本啊度宦，再說踢匣，課本上只是流程，實際的內容還得學生操作戈抄。失落离唬，是我自己的事，不能耽誤學生划鸽。上課输莺，能讓學生說的戚哎，就讓學生說，能讓他們做的模闲，就讓他們自己動手做建瘫，該論就論，該畫就畫尸折。學生樂在其中啰脚，課堂是他們的。參加“青椒”學習实夹，工作了15年的我橄浓，在小學課堂上，竟沒有職業(yè)倦怠亮航，每周聽課荸实、打卡，熱情高漲缴淋。
現在准给，讀書也成了習慣，我心里也有追求重抖，心里也有夢露氮，我會把書中的那一個個故事細細讀來，好好領悟钟沛，成為最好的自己畔规，也帶著學生成為他們最好的自己。
