樂高課上哼勇，我在教室外面經(jīng)常能聽到松松大喊大叫：你干什么８龀酢（當(dāng)同學(xué)拿他的樂高時）老師！老師：秕濉（需要老師幫助時）一聽就是那種又急又爆的樣子院溺。我也是因為這個汗過很多次。
這個星期六磅轻，松松又生氣了珍逸，不肯編程，老師說了也沒用聋溜，就來叫我谆膳，我問了一下他的感受，他一直氣呼呼的撮躁，后來干脆躲進(jìn)了雜物間漱病，一副不合作的態(tài)度，任憑怎么共情怎么建立連接都沒用把曼，于是回家杨帽。（整個溝通過程中，我和老師都有問他：老師做了什么讓你覺得生氣呢嗤军？你希望老師怎么做呢注盈？你現(xiàn)在不開心，怎么樣能讓自己開心起來呢叙赚？）
車站等車的時候我說我不開心老客，需要安靜一下，你什么時候覺得能好好跟我說話了再找我震叮。大約過了一會兒胧砰，
他說：其實有一種方法能讓我心情好起來，但我怕你不答應(yīng)苇瓣。
我說：媽媽聽著尉间，你說說看。
他很猶豫的說：玩一關(guān)游戲就好了。
我說：你覺得玩游戲可以讓自己舒服點是嗎乌妒？
他說：嗯，看書也行外邓，可是現(xiàn)在沒有書
我說：哦撤蚊，你覺得看書也能讓自己開心起來。不過確實沒帶書损话，還有別的辦法嗎侦啸？
他說：沒有了
我說：那好的，就玩一關(guān)游戲吧丧枪。
他就過來坐在我腿上光涂，風(fēng)暴算是過去了。第二天早上忘了發(fā)生什么拧烦，我們又開始了類似的對話忘闻，問題解決后，我問他：能跟媽媽說說昨天在樂高課上你為什么生氣嗎恋博？
他說：有一步我不會齐佳，我叫老師過來他沒過來
我說：哦，那那時老師在忙什么债沮？
他說：在教另一個同學(xué)
我說：你覺得老師不關(guān)心你炼吴，被冷落了是嗎？
他所：嗯疫衩，他后來過來了硅蹦，可是那個同學(xué)一叫又過去了
我說：你覺得老師應(yīng)該怎么做？
他說：不應(yīng)該過去
我說：你希望老師先教完你再過去是嗎闷煤？
他所：嗯童芹，要不就別過來。
我說：那下次碰到這種情況你可以怎么做呢鲤拿？
他說：不知道
我說：你覺得這樣怎么樣辐脖，走到老師那里，然后拍拍老師的肩膀說：老師我需要你幫忙
他說：好的
我說：嗯皆愉，記住了對嗎嗜价？能跟媽媽重復(fù)一遍嗎？
他說：走過去告訴老師我需要幫助
我說：嗯幕庐，不錯久锥，那下次我們就這么辦！
他說：媽媽你好啰嗦
我呆了一下异剥，然后說：其實瑟由，媽媽很珍惜這樣的談話機會呢，以后會越來越少的冤寿。
他說：為什么呀歹苦？
我說：你長大了呀青伤，上了高中都可能不住在家里了
他說：那我們可以打電話呀，不過打電話就看不到你了
我說：你還是喜歡面對面跟媽媽說話對嗎
他說：嗯殴瘦，要不我吃長不大丸吧狠角，那樣我就不用長大了
我聽了覺得好笑又欣慰，雖然他覺得我啰嗦蚪腋，但至少他喜歡跟我聊天丰歌。
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1. 松松想到了讓自己好起來的方法，不是一味的不開心屉凯，記得上次就跟他說過如果不開心立帖，要想辦法讓自己開心起來，這次他做到了
2. 孩子提出的要求可能是我們不喜歡的悠砚，比如玩游戲晓勇，但我沒有做評判，因為這時我更希望能強化肯定他為了讓自己心情變好而做的努力
3. 教給孩子遇到問題請求幫助的方式
